俗物與天才（完結(jié)）

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正序?|?倒序

塑造天才的圭臬之作（代序）
600
7年前
第1章天才與俗物各自是怎樣產(chǎn)生出來的——我的兒子是這樣的天才
553
7年前
新舊教育制度的比較及缺陷
393
7年前
天才無一例外由某種先進(jìn)的教育方法培養(yǎng)出來的
348
7年前
天才與俗物的比較
358
7年前
現(xiàn)行教育制度培養(yǎng)不出天才
317
7年前
大師級(jí)人物都不是學(xué)校教育起決定性因素的
297
7年前
第2章最初的教育決定著孩子是否能成為天才
291
7年前
幼兒的究理精神從兩三歲萌生，如不教育便會(huì)白白枯死
308
7年前
我為兒子創(chuàng)造良好的生長環(huán)境
321
7年前
音樂是使兒子成為天才的潛在因素
330
7年前
有興趣的學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)出天才
306
7年前
片面的教育使孩子必定成為俗物
298
7年前
第3章潛能的發(fā)掘充分就能造就天才
313
7年前
最佳激發(fā)兒子的潛能的誘導(dǎo)方式
284
7年前
不用紀(jì)律來扼殺孩子的天才
271
7年前
教育兒子最忌諱因循守舊
280
7年前
第4章天才有能力辨別出人間的好壞真?zhèn)?，俗物卻不能
273
7年前
我要兒子別作盲目的樂觀者
225
7年前
兒子，你要敢于承擔(dān)自己的行為后果
215
7年前
我教育兒子敢于正視社會(huì)上的壞事
210
7年前
兒子，你要學(xué)會(huì)看清事物的本質(zhì)
209
7年前
第5章一個(gè)人的品質(zhì)取決于幼年時(shí)期的教育
213
7年前
低俗的教育培養(yǎng)出俗物的品質(zhì)
194
7年前
幼兒是成人之母
220
7年前
天才和俗物的分界線在于是否具有勇氣
213
7年前
第6章使孩子一生下來就優(yōu)秀
217
7年前
個(gè)人性格的基礎(chǔ)在兒時(shí)形成，但很少有人去思考它
182
7年前
良好的性格來源于恰當(dāng)?shù)闹R(shí)
192
7年前
糟糕的故事只能讓孩子失去個(gè)性
171
7年前
兒子應(yīng)該生活在明媚的陽光之中
189
7年前
第7章所謂教育，就是要為孩子打開智慧的天窗
184
7年前
絕不讓兒子受到權(quán)威的壓抑
181
7年前
如何對(duì)待兒子提出的任何問題
196
7年前
我絕不讓兒子陷入消極的狀態(tài)之中
177
7年前
不能讓孩子像亞當(dāng)和夏娃那樣生活
184
7年前
第8章不能讓孩子在追求知識(shí)上遭到任何損失
161
7年前
學(xué)習(xí)的目的在于發(fā)揮孩子追求真理的精神
164
7年前
兒子，盡情享受獲得知識(shí)的快樂吧
189
7年前
如何讓兒子享受知識(shí)的快樂
164
7年前
只有盡可能多掌握一些知識(shí)，才可能有所成就
169
7年前
教育能做到造就大人物
160
7年前
第9章建立孩子的自信是成為天才的重要途徑
159
7年前
兒子，你比我強(qiáng)多了！
161
7年前
與他人作比較并非是激勵(lì)孩子的最佳手段
152
7年前
在兒子失意的時(shí)候
159
7年前
孩子，你能夠恢復(fù)自信心！
166
7年前
我如何培養(yǎng)兒子的自信心
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7年前
第10章有效的鼓勵(lì)能夠造就天才不斷的打擊只能制造俗物
169
7年前
鼓勵(lì)并非是僅僅說一兩句贊揚(yáng)的話
176
7年前
兒子，盡情的表現(xiàn)自己吧！
162
7年前
處處有人幫助的孩子沒有獨(dú)立的人格
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7年前
得不到鼓勵(lì)的孩子如同久旱的秧苗
161
7年前
心理上的打擊是孩子成為俗物的直接因素
171
7年前
第11章讓兒子成為一個(gè)快樂的天才——與眾不同并不意味著孤僻
186
7年前
天才往往從挑戰(zhàn)中得到快樂
178
7年前
兒子，你不必拘泥于小節(jié)
168
7年前
良好的精神衛(wèi)生決定著孩子能否成為快樂的人
195
7年前
左右人類命運(yùn)的是教育（后記）（完結(jié)）
313
7年前

專輯主播

海娜_do

356 8 450

簡(jiǎn)介：每天一章，完善自己，現(xiàn)在開始，當(dāng)下開始所有內(nèi)容，是內(nèi)心成長書籍，有健康的，有增加自信的，從各方面療愈自己，也幫助自己把以前讀過的書重讀一遍。如果有好書也可以介紹給我！

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