精華筆記
我輔導(dǎo)過(guò)無(wú)數(shù)的孩子，也輔導(dǎo)過(guò)了兒子，現(xiàn)在又在輔導(dǎo)我上一年級(jí)的女兒。如何能更好的在孩子面前保持良好的情緒狀態(tài)，去輔導(dǎo)作業(yè)？我歸納了以下幾點(diǎn)。
必須要遵從的原則：學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法是重點(diǎn)由老師來(lái)關(guān)注并教授的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度卻重點(diǎn)是應(yīng)該由我們家長(zhǎng)來(lái)關(guān)注和培養(yǎng)的。家長(zhǎng)認(rèn)可這個(gè)大原則，我們輔導(dǎo)孩子才有可能走向心平氣和。
1、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的重點(diǎn)不是知識(shí)的掌握程度。
2、孩子對(duì)某個(gè)知識(shí)不會(huì)，要找到他不會(huì)的真正原因。
3、針對(duì)具體原因，才能對(duì)癥下藥。
4、學(xué)會(huì)接納孩子。
在多年研究學(xué)科教育，也就是知識(shí)教育，還有家庭教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：
其實(shí)老師在學(xué)校是把該教的知識(shí)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法都教給了學(xué)生的，并且通過(guò)家長(zhǎng)群，也是把這些知識(shí)和方法傳達(dá)給了我們家長(zhǎng)，讓我們了解的。不負(fù)責(zé)任的老師是極少數(shù)，絕大多數(shù)老師還是相當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
但是為什么講了相同的知識(shí)和相同的方法，每個(gè)孩子最后執(zhí)行下來(lái)的結(jié)果不同呢？
第一個(gè)原因是來(lái)自于孩子入學(xué)之前的起點(diǎn)。
除開第一個(gè)原因，第二個(gè)原因也是更重要的原因，就是源自學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度了。
以此共勉，希望我們的爸爸媽媽們?cè)谳o導(dǎo)孩子做作業(yè)的路上，能夠走得心情平和一些，效果好一些。
用戶評(píng)論