第三課 平舌音和翹舌音的區(qū)分（下）

    中國(guó)傳媒大學(xué)吳弘毅教授，是播音主持藝術(shù)學(xué)院碩士生導(dǎo)師、國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員。原播音系播音發(fā)聲教研室主任。普通話測(cè)試中心（國(guó)家級(jí)）副主任。他培養(yǎng)了一大批國(guó)家級(jí)、省級(jí)主持人等，其中，中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》主持人剛強(qiáng)、新聞主持人胡蝶都是他的播音碩士生，他還培養(yǎng)了大量的本科生目前已活躍在各級(jí)電視臺(tái)。

一、課程原文

大家好

今天在學(xué)習(xí)普通話的這段時(shí)間里面

跟您說(shuō)一說(shuō)平翹舌輔音聲母當(dāng)中的另一個(gè)表現(xiàn)

那就是 zh ch sh 的發(fā)音

您給我發(fā) 老師

發(fā)完以后您想一想

您是撅著嘴唇說(shuō)的吧

我覺(jué)得我好像看到了

因?yàn)楝F(xiàn)在的年輕孩子

大體上都這樣說(shuō)

老師 是不是

什么原因造成的呢

我想這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)太多了

我想這是因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)多了

英語(yǔ)學(xué)得過(guò)爛了

那么把它英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣帶到我們說(shuō)漢語(yǔ)的

這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中來(lái)了

這樣就不對(duì)了呀

我們漢語(yǔ)怎么發(fā)

我們說(shuō)老師的時(shí)候

是應(yīng)該上唇展開(kāi)唇貼齒 老師 老師

是不是 是不是

而不能是 老師 是不是 就是說(shuō)

這樣的時(shí)候我覺(jué)得他就不標(biāo)準(zhǔn)了

我們說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候

英語(yǔ)里邊有這樣的一個(gè)音

你比如說(shuō)我們說(shuō) sheep

你必須噘著嘴說(shuō)

你不能說(shuō)sheep

英國(guó)人也不認(rèn)賬啊

那么我們說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候

必須依照我們漢族的語(yǔ)音習(xí)慣

發(fā)好這一個(gè)音

當(dāng)然了這是一組

它是包括了zhch sh 三個(gè)聲母

另外我們修正的時(shí)候

包括兩個(gè)層面

一部分像剛才我說(shuō)的

發(fā)音部位我們要調(diào)整

平舌音和翹舌音它的主要區(qū)分

就是在發(fā)音部位的不同

我想這個(gè)方法

老師可以教給你

實(shí)際上學(xué)起來(lái)

我們會(huì)對(duì)舌頭的一個(gè)控制能力

平下來(lái) 翹起來(lái)

這個(gè)我們還是比較容易做到的

但是 哪一個(gè)漢字讀平舌音

哪一個(gè)漢字讀翹舌音

那么這時(shí)候可能有點(diǎn)兒難度了

那么尤其是

有一些既有平舌音又有翹舌音的一些漢字

它到底在詞里邊該讀平舌音還是翹舌音呢

那么這時(shí)候

是需要我們一個(gè)一個(gè)去牢記

是需要從語(yǔ)義的區(qū)分上邊

來(lái)做到平舌音和翹舌音的區(qū)分的

而這一點(diǎn)是老師替代不了你的

它是需要你自己

有時(shí)候甚至要死記 要硬背

但是 有一段時(shí)候

那么你就會(huì)收到成效了

當(dāng)然了 收到成效是需要一定的時(shí)間的

語(yǔ)音的修正它需要一定的周期

大約是三個(gè)月到半年

就能見(jiàn)到比較明顯的效果了

因?yàn)樗且粋€(gè)

改變舊習(xí)慣 形成新習(xí)慣的這樣的一個(gè)過(guò)程

它是形成一個(gè)新的條件反射的一個(gè)過(guò)程

所以 說(shuō)我只是理論上知道了

說(shuō)是不是我明天就會(huì)了呢 不可能

必須要反復(fù)地說(shuō)反復(fù)地記

反復(fù)地形成了新的習(xí)慣

這時(shí)候 我們就修正過(guò)來(lái)了

關(guān)于平舌音和翹舌音的學(xué)習(xí)呢

我想 我們有很多老的繞口令

像四是四十是十

說(shuō)長(zhǎng)蟲(chóng)圍著磚堆轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)完了磚堆鉆磚堆等等

這些我們當(dāng)初小時(shí)候就都說(shuō)過(guò)的

我們還可以把它當(dāng)做

自己平翹舌的區(qū)分的練習(xí)

有一年我們?nèi)|北招生

稿子里邊有一段話

當(dāng)中有一個(gè)詞語(yǔ)

叫出租車(chē)司機(jī)師傅

把那些東北孩子簡(jiǎn)直為難壞了

這段出錯(cuò)的太多了

我想 像這樣平舌音翹舌音比較集中一點(diǎn)兒的詞語(yǔ)

或者句子也可以作為我們的練習(xí)

另外還有像廣西壯族自治區(qū)

像中組部  十四攝氏度等等

像這樣的一些練習(xí)呢

我想我們?cè)谝恍┲v語(yǔ)音的書(shū)里邊

在一些課本里邊

我們都會(huì)見(jiàn)到

希望拿它做練習(xí)

但是

我還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)練習(xí)是我們必須做的

那就是對(duì)比的練習(xí)

比如早到和找到

四十 事實(shí)

也就是說(shuō)平舌音和翹舌音

它有語(yǔ)義的區(qū)分的這樣的一種練習(xí)

它是結(jié)合著我們對(duì)于語(yǔ)義的理解

去做好發(fā)音的

這一個(gè)練習(xí)絕對(duì)不能缺少

做好了這個(gè)區(qū)分的練習(xí)

實(shí)際意義它甚至比學(xué)會(huì)了平舌音和翹舌音

區(qū)分不同的發(fā)音部位顯得更重要

二、知識(shí)補(bǔ)充：課后訓(xùn)練材料

      棗子     醉?xiàng)?    遭災(zāi)  

     措辭      匆匆      催促

     速算       瑣碎      散碎

      注重      住宅     周轉(zhuǎn)

     懲處      乘除     稱(chēng)臣

     稅收     水手     書(shū)生