董仲蠡-教育的意義

教育，它到底還有啥用？

教育，不僅僅是傳授給人以知識(shí)，更能提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)我們對(duì)于生命的感受力，從而更好地認(rèn)知自己，并且不斷地提升自己。我認(rèn)為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈。

　　為什么學(xué)生學(xué)了十幾年，竟然不知道自己要做什么？

　　其實(shí)，不僅僅是同學(xué)們，就我們老師也是一樣的，因?yàn)樽分鹈チ俗晕遥查_(kāi)始變得浮躁，考試前我們押題、我們預(yù)測(cè)，考試過(guò)后，我們又牽強(qiáng)地說(shuō)，我們壓中了多少題，有多少同學(xué)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)之后，提高了多少分，營(yíng)造出了一種老師高明、學(xué)生高超、家長(zhǎng)高興的其樂(lè)融融的假象。

　　自古強(qiáng)大的民族，都是重視教育的民族。

　　以色列、德國(guó)、日本，這些國(guó)家的教育是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范。

　　以色列，小學(xué)就開(kāi)設(shè)宗教課；在德國(guó)，中學(xué)生哲學(xué)是必修課。我們?nèi)ト毡驹L(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，我們看到日本的大學(xué)生，除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外，還要去參加茶道培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞這樣的活動(dòng)，我們同行的一位老師當(dāng)時(shí)就問(wèn)了一個(gè)特別經(jīng)典的問(wèn)題：“這有啥用??？”那個(gè)日本的老師非常的淡然，說(shuō)：“這些活動(dòng)是教育的重要組成部分，是修心，才能更好地讓同學(xué)們了解自己。”

　　是啊！不了解自己，我們?cè)趺纯赡苤牢覀儗?lái)要做什么，如果個(gè)人都不知道自己要做什么，國(guó)家與民族就更不知道自己要做什么，那怎么會(huì)有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列？怎么會(huì)有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國(guó)與日本？

　教育是什么？

　　教育是社會(huì)良心的底線(xiàn)，是人類(lèi)靈魂的凈土，是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基。

　　教育有啥用？

　　教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己，我們才有可能掌握個(gè)人的命運(yùn)，并且創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

　　我們作為教育者，作為受教育者，要始終謹(jǐn)記，教育、讀書(shū)的終極目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。