小學(xué)科二-第十二講-教師職業(yè)的性質(zhì)

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大家好，歡迎收聽17學(xué)堂出品的教師資格證筆試簡答課，我是孟老師。今天我們要一起復(fù)習的知識點有三個

現(xiàn)在來看第一個知識點：教師職業(yè)的性質(zhì)

《教師法》第三條：教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，第一次從法律上確認了教師的社會地位的專業(yè)性，確認了教書育人是教師最根本的任務(wù)。

接下來我們看今天的第二個知識點：教師角色

教師職業(yè)的最大特點就是職業(yè)角色的多樣化。教師具有以下角色：

1.傳道者角色；

2.授業(yè)解惑者角色；

3.管理者角色；

4.示范者角色；

5.朋友角色；

6.研究者角色

最后我們看今天的第三個知識點：教師勞動的特點

教師勞動具有示范性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、空間的廣延性和時間的連續(xù)性，還有隱含性。

第一，示范性，教師為人師表，因為學(xué)生具有向師性。桃李不言，下自成蹊。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)高為師，身正為范。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆師表。

第二，創(chuàng)造性，創(chuàng)造性指的是創(chuàng)造性地解決麻煩。教師要因材施教；教學(xué)有法，但無定法；對教材內(nèi)容進行處理和加工；運用教學(xué)機智，迅速恰當靈活應(yīng)對突發(fā)情況。

第三，復(fù)雜性，教師勞動對象復(fù)雜，學(xué)生各有各的特點；勞動職責復(fù)雜，要促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；勞動過程復(fù)雜，備課、上課、課外輔導(dǎo)、班級管理；最后勞動能力復(fù)雜，教師需要教學(xué)、研究、管理、溝通、組織。

第四，教師勞動空間的廣延性和時間的連續(xù)性，學(xué)生活動時間和空間不僅限于學(xué)校。

第五，隱含性，也叫間接性，教師的勞動成果是通過學(xué)生來體現(xiàn)的。

好，同學(xué)們，我們一起來回顧一下，在今天的課程當中我們一共講了三個知識點，分別是教師職業(yè)的性質(zhì)、教師角色、教師勞動的特點，同學(xué)們課后要好好復(fù)習掌握這些知識點。

17出品必屬精品，我們明天再見。