第一只恐龍

人類(lèi)學(xué)家曾對(duì)菲律賓原始住民阿格塔人進(jìn)行研究，結(jié)果表明，在一個(gè)社會(huì)團(tuán)體中，口齒伶俐、擅長(zhǎng)講故事的人會(huì)容易擁有更多社會(huì)資源。

這是因?yàn)樗麄兿啾饶切┏聊蜒哉撸?strong style="color:#FC5832;word-break:break-all;font-family:Helvetica,Arial,sans-serif;font-weight: normal;">擁有更好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)凝聚力。

學(xué)會(huì)講故事，是從聽(tīng)故事開(kāi)始的

喜歡反復(fù)聽(tīng)故事的孩子可能是天才

很多寶寶會(huì)在聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事以后，反復(fù)要求家長(zhǎng)講。

在家長(zhǎng)看來(lái)，這似乎是浪費(fèi)時(shí)間，可孩子卻樂(lè)此不疲。

反復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有用嗎？

當(dāng)然有。

其實(shí)，孩子對(duì)于外界的接受，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

比如第一次聽(tīng)到一個(gè)故事，會(huì)對(duì)里面的主角產(chǎn)生好感；

第二次聽(tīng)，才會(huì)理解到完整的情節(jié)；

第三次，孩子也許會(huì)注意到連家長(zhǎng)都忽視了的小細(xì)節(jié)，從中發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣……

如果你的寶寶喜歡反復(fù)聽(tīng)一個(gè)故事，別擔(dān)心他/她是不是記憶不好。

正相反，他/她可能是個(gè)天才。

那些聽(tīng)月亮姐姐講故事的孩子，現(xiàn)在怎么樣了？

1.更講道理

大多數(shù)家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的情況：明明自己并不強(qiáng)權(quán)，試圖溫和地跟孩子講道理，但孩子就是不聽(tīng)，甚至?xí)U橫地抗拒說(shuō)教。

童話故事能夠帶給孩童的撫慰，遠(yuǎn)勝于任何試圖用成人的說(shuō)理和觀點(diǎn)帶來(lái)的安慰。

《月亮姐姐365夜故事》，正是為此而誕生的。

故事首先保證的是價(jià)值取向正確，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的三觀：

對(duì)內(nèi)，能正確感知、認(rèn)識(shí)、接納和改造自己；

對(duì)外，能相信世界美好，并對(duì)邪惡心懷警惕。

2.更加專(zhuān)注

兒童時(shí)期是專(zhuān)注力養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。

注意力一旦難集中，就容易讓孩子形成零碎思維習(xí)慣，更不利于專(zhuān)注力的培養(yǎng)。

月亮姐姐的故事，取材于經(jīng)典童話、繪本，用淺顯的情節(jié)、符合孩子理解習(xí)慣的語(yǔ)言，配以恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，帶著孩子走進(jìn)連貫的情節(jié)，主動(dòng)專(zhuān)注于故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子形成完整的思路。寶寶在聽(tīng)讀時(shí)，會(huì)跟著月亮姐姐啟動(dòng)知能，進(jìn)入聲調(diào)、氣氛、文句邏輯結(jié)構(gòu)，在腦海中形成畫(huà)面，專(zhuān)注于這個(gè)自己構(gòu)造的新世界中。

學(xué)會(huì)表達(dá)的第一步，是學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)。

月亮姐姐的故事，足以留住孩子專(zhuān)注的心。

3.更富有想象力和創(chuàng)造力

從聽(tīng)故事到講故事，孩子會(huì)經(jīng)歷一個(gè)被動(dòng)接受到主動(dòng)表達(dá)的飛躍。

越是雋永的故事，往往越簡(jiǎn)單。

月亮姐姐講的就是這樣接受起來(lái)很簡(jiǎn)單、回味起來(lái)有意思的故事。

越是簡(jiǎn)單的故事，往往越能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性。

月亮姐姐的故事，會(huì)讓孩子腦洞大開(kāi)。

孩子會(huì)跟著月亮姐姐一起思考、想象，我們相信，孩子能比大人想象出更奇特的童話世界，創(chuàng)造出更棒的故事。