在吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣，有一位熱愛登山運動的青年，他是人們口中的“小鎮(zhèn)做題家“，為了向前只能奔跑。
【同期聲】小時候就是感覺家里怪苦的、怪窮的，我也感覺我爸媽挺不容易的，覺得自己應該好好學，改變一下自己的家庭狀況。
青年的成長之路，跟他熱愛的登山運動一樣，雖一路充滿荊棘汗水，卻一直都在無畏向前。
【同期聲】可能我小時候我家整個環(huán)境，包括我過的也比較苦一點。因為咱們這邊冬天很冷很冷，我還是騎個自行車上學，然后大棉帽子裹到這，大棉捂子裹到這，穿個棉襖戴著手套，騎車從這個山頭，到那個山頭去上學。
他用腳步丈量了山的高度，一路的攀登也厘定了他思想的深度，他目標明確，知道自己想要什么，他堅定的承諾，讓人深思。
【同期聲】對我自己來說，最重要的一句話就是找到自己這輩子真的想干什么。比如說我的目標就很簡單，就是養(yǎng)好我父母，以后成一個家，然后讓所有人都好好的。
他是安圖縣2020年的理科高考狀元，現(xiàn)就讀于西安交通大學，今年20歲；也是建設銀行高中生“成長計劃”獎勵的萬千學子中的一員。他叫薛東偉，一個勇毅、自信，一路奮發(fā)向上的新銳青年，他就像大山里的一棵樹，站成了迎風招展的樣子。
對于薛東偉來說，除了努力他別無選擇，他從未抱怨過。教育水平的參差，教學能力的差別以及一切以發(fā)展水平為前提的資源分配，在經(jīng)濟相對落后的農(nóng)村，都是制約孩子們拿高分的因素。
盡管在數(shù)學、物理等學科，他早早地展現(xiàn)了過人的天分，也拿過不少省級、市級競賽的一等獎，可要想?yún)⒓訃壹壐傎?，需要學校的推薦和團隊老師的幫扶，這些都是他沒辦法奢求的東西。他能做的僅僅是努力更努力，好在高考時放手一搏。
這種參差，很多方面都有跡可循。當他后來在大學里遇到那些操著熟練英文與老外對話的同學時，才默默的感慨一句，跟大城市的孩子比，雖然成績很好，可他的英語學習還停留在應試教育的那張考卷上。之后，他默默的開始了發(fā)瘋式的口語練習。
【同期聲】因為這個事情特別殘酷。如果說你小地方的孩子英語水平想達到大城市那個孩子的話，是特別特別難的，我覺得比理科什么的克服都要難一些。就像那大地方好在哪呢？好在整個英語學習的氛圍，語言環(huán)境。
“盈科而后進，放乎四?！保@句話出自《孟子》，水要先填滿小河小溝，然后奔向大海。薛東偉踐行了這句箴言。從小學一年級開始，他就坐穩(wěn)了第一名的寶座，直到高考。高三期間的九次模擬考試，第一名都是他。求學期間，他還屢次獲得過省級、市級三好學生，各類物理、數(shù)學競賽大獎也經(jīng)常拿到。可以說，薛東偉能取得如此優(yōu)異的成績，其中的困難是很多大城市孩子難以想像的。他頭腦里涌動的知識細流，不斷的匯集成小溪小河，渴望著奔向大海。
【同期聲】我覺得對我來說就不要糊弄自己，找到自己該做的事情。我覺得多數(shù)人他學習的時候特別注重形式吧，比如說特別注重于要把老師的作業(yè)完成的漂亮啊，或者說筆記記得好看呀，就是各種各樣這些事情。換句話說他們可能就是在為老師、為家長做一些形式的東西，沒有找到自己學習真正需要什么。
學習成績?nèi)绱藘?yōu)秀的薛東偉，跟大家對學霸的刻板印象并不一致。他儒雅自信，不會社恐，也不過分張揚，知識的浸潤，讓他溫潤如玉，待人接物平和穩(wěn)重。家教很好，每每遇事都會先征求一下家長的意見。
初高中那會兒，成績優(yōu)異的薛東偉，還會替代老師，到講臺上給同學們講課，遇到難題，大家都要詢問一下他的解法。
大學的每個寒暑假，安圖縣城里的高中生們，就把他們的師兄兼老師盼回來了，為了給家里“創(chuàng)收”，薛東偉每到假期都會到補習班或者學生家教學，把他新鮮熱乎的高考經(jīng)驗和解題思路傾囊相授，家長和學生們都特別喜歡他，盼著他放假。
【同期聲】初中的時候，我和我班另一個同學，我倆數(shù)學天賦比較好，經(jīng)常幫老師講講課，然后幫老師批批卷子，幫老師講講習題。我家這邊屬于特別差那種，因為好的教育條件都在延吉市。我覺得我周圍有很多有天賦的同學，他們都是相對來說可能埋沒在一個縣城，我覺得如果是給一些好教育，他們應該能考得非常好。
2002年出生的薛東偉，是從小吟誦著《少年中國說》長大的一代，他們中的很多人不再迷信外國的月亮比中國圓，民族自豪感早已寫在了DNA里。盡管最初薛東偉的學習動力是改善家庭條件，然而隨著年紀的增長和能力的提高，除了家庭，他也不斷思考未來的各種可能性，大前提是，無論做什么，都要對社會有所貢獻。如果人生來就有使命，成績優(yōu)異的薛東偉，絕不僅僅是父母的好兒子，更應該是國之棟梁。
【同期聲】你要找到一件你真正想做并且對這個世界好、對你自己也有意義的事情，并持之以恒的堅持下去。我覺得這樣應該是一個人最好的狀態(tài)。
薛東偉說，最初激勵他發(fā)奮學習的，是生活的艱辛和不易。他的父親曾經(jīng)因工受傷，但仍然堅持打工養(yǎng)家，身體一向不好的母親也一直在安圖鎮(zhèn)務工，生活的艱難可想而知。后來薛東偉升入高中，為了陪讀，家也從農(nóng)村搬進縣城。生活成本提高了，父母更忙了，可是他卻從來沒聽父母抱怨過哪怕一句。作為回報，薛東偉帶回家的是一份份滿分的數(shù)學試卷和一張張獎狀。
【同期聲】從小父母就告訴我知識改變命運，我覺得是我的家庭背景驅使我這樣，然后主要是因為我的父母都是那種地地道道的農(nóng)民，他們身上有特別樸素、堅韌樂觀的精神，他們的生活其實遭遇了非常非常多的苦難，都是我所能見到的，但是他們沒有放棄。我覺得我想用我的雙手，去為他們的生活改善一些吧，就用我的雙手去回報他們一些，希望他們能以后不那么苦了。
開學才大三，薛東偉已經(jīng)開始著手準備考研事宜，他希望繼續(xù)留在母校深造。忙碌的學習之余，學習環(huán)境工程的他關注國家大事小情，關注新一線城市發(fā)展布局，關注科研人員綜合水平提高，關注國家戰(zhàn)略布局涉及到的方方面面。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”——中國讀書人的最高理想，從內(nèi)而外的滋養(yǎng)著薛東偉的人生。
【同期聲】我未來對自己的規(guī)劃，假設是以現(xiàn)在的專業(yè)，然后成為一名比如說大氣層面的相關的一個學者，希望能在其中發(fā)光發(fā)熱吧，尤其是希望能夠回到東北，為我的家鄉(xiāng)作出一份貢獻，改善我家鄉(xiāng)的環(huán)境。
成績優(yōu)異的薛東偉，也是個懂得感恩的人。從小到大都是縣城“名人”的他，曾在高中三年受到建設銀行高中生“成長計劃”的資助，對此，他始終念念不忘，希望將來有機會回報建行、回報更多的人。
【同期聲】人就是應該心存感恩之心。我覺得任何幫助過我的人，我都會永遠銘記。我自己以后有能力的話，我要去幫助其他同處于困境但不斷向上的人。
德不孤，必有鄰。致力于幫助更多優(yōu)秀學子的建設銀行高中生“成長計劃”早早就關注到了薛東偉。從他讀高一開始，建設銀行吉林省分行便定期向品學兼優(yōu)的他提供一定的幫助。
其實，早在2007年，建設銀行便推出了旨在獎勵優(yōu)秀高中生的“成長計劃”，這是中國建設銀行與中國教育發(fā)展基金會共同推出的一項助學活動，也是國內(nèi)銀行業(yè)迄今為止對教育事業(yè)單筆捐助金額最大的一項活動。其間，建設銀行出資1.2億元人民幣設立專項基金，全國建行32萬名員工自愿捐款10%，即1200萬元，其中吉林省分行員工自愿捐款37萬元，獎勵全國成績優(yōu)良、家庭經(jīng)濟困難的學生，幫助他們順利完成高中學業(yè)。按照每學年向每名學生提供1,500元資助的標準，從2007年-2022年，建設銀行吉林省分行共為3352人次提供了600.6萬元的獎學金。
薛東偉便是受資助學生中的優(yōu)秀代表。
【同期聲】關于我未來的期許，我覺得除了照顧好我的父母和家里外，我本身最大的一個向往和愛好可能就是旅行以及自由。就是我特別想去看一看，這個世界的各個角落，在我能夠安頓好我身邊的人和事的時候，我特別想去看一看這個世界的每一個角落，我覺得生命中還有非常非常多的美好等待我去發(fā)現(xiàn)。
這是一場美好的雙向奔赴，當優(yōu)秀企業(yè)持續(xù)地為教育事業(yè)承擔起社會責任，為同樣優(yōu)秀的個人提供幫助，才有了教育的傳承和擔當。德國著名教育學家雅斯貝爾說，教育的本質意味著一棵樹動搖另一個樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。建行為優(yōu)秀學子所做的事，恰是喚醒一群靈魂，讓幫助他人的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，讓助學濟困成為孩子們一輩子的精神傳承。
功在當代，利在千秋。
建設銀行高中生“成長計劃”15周年，回望去歲征途，感受成長的力量，用愛的光焰照亮未來，感謝收聽，本節(jié)目由建設銀行吉林省分行策劃出品。
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