分享人：鐘惠妮
生命智慧成長之旅：
“生命智慧”一階第73期、二階第40期、三階第16期
“心轉(zhuǎn)病移”一階第９期、二階第12期、三階第2期
“明心見性”第1期、“永續(xù)發(fā)展”第3期
“心智賦能”
大家好，我是來自廣州的鐘惠妮。這次國慶假期走進“心智賦能”課程，和三年前第一次走進課堂有一些不一樣的感覺，一樣的是探索未知的心情，不一樣的是，知道自己即將踏上一條新的智慧啟迪之路。
在學(xué)習(xí)過心智教育兩套課程之后，用包老師的話來說，我們要下山了，要回到生活中去運用、去檢視、去成長、去改變，這才是學(xué)習(xí)的目的。這幾年，我持續(xù)踐行，也持續(xù)跟著包老師學(xué)習(xí)，聽著包老師高維的解讀，與時代接軌，時刻回看自己，校準自己的行為結(jié)果，按規(guī)律做人做事，完成了一次又一次的蛻變。心智教育打開了我的第二人生，讓我的家庭、事業(yè)、親子等方面都如此富足美好，在我的心里時刻充滿了感恩。
包老師從來都不是教給我們“術(shù)”，而是幫助我們解讀規(guī)律，啟迪智慧。而看似“道”的層面，也從來不是“文縐縐”地照本宣科地出現(xiàn)在課程里。它變得充滿了靈性，被包老師信手拈來，用深入淺出、通俗易懂的各種形式，將其深深內(nèi)化到我們每個人的心里。不同年齡段的人，都能被包老師深深啟迪。
一、好的學(xué)習(xí)是什么？
包老師在課程中講過一句話：“你是堅持了，但你改變了什么？” 這句話持續(xù)回蕩在我的耳邊，讓我時刻叩問和衡量自己學(xué)習(xí)的目的，從此成為我人生路上校準自我的準繩。
人是在縱向維度中學(xué)習(xí)，而不是橫向的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)，是懂得人性，是啟迪智慧。好的學(xué)習(xí)結(jié)果，是可以回到生活中改變自己。我們學(xué)，是為了改。
畢業(yè)后十幾年，我一直走在學(xué)習(xí)的路上，上過各種課程，改變一定是有的，但改變的層面卻不大。而這三年的學(xué)習(xí)成長，抵過我過去十年的改變，接觸了心智教育后，我才深刻地懂得了“何為學(xué)習(xí)”，原來縱向提升維度的學(xué)習(xí)，是可以一日千里。生命有限，每刻時光都值得珍惜。
我想到了親子教育。這個時代很多父母已經(jīng)非常有學(xué)習(xí)的意識，也開始了自我的學(xué)習(xí)和成長，可是，“我們改變了什么呢”？我們要警惕自己活在自我的感覺良好中，需要時刻從結(jié)果回看自己，檢視自己所走的路。
心智教育課程，除了即時給我?guī)韽姶蟾淖円酝?，更重要的是?/span>它加速了我改變的速度，以及后續(xù)在踐行的路上，越發(fā)顯現(xiàn)出學(xué)習(xí)給人生帶來的翻天覆地的變化。
孩子的成長時光非常寶貴，從心智的角度來看，12歲以前是最重要的時光，父母可以“慢慢來”，但孩子不可以。孩子小時，父母的一點點改變就能換來他們99%的改變成果；而孩子越大，父母即使有再大的成長，孩子也是越來越難以改變。就好比我們成年人，改變總是不容易，因為心智模式已經(jīng)固化，要改變需要非常大的愿力和努力。
所以，我們要多問問自己：“你是堅持了，但你改變了什么？”一切從結(jié)果回看初衷，檢視自我的成長之路。
二、你看見這個時代了嗎？
我們對這個時代的認知有多少呢？各國之間的戰(zhàn)爭、大自然的變化、AI人工智能的發(fā)展……這些看似很遠的事實，和我們有關(guān)系嗎？
我們對當下如何做選擇，取決于我們能看見多少未來。而我們能看見多少未來，則取決于我們的維度。
時代的呼聲實際已經(jīng)“鋪天蓋地”地來到我們的身邊，可是很多時候由于維度和認知的局限，我們看不見，也感受不到。這個時代已經(jīng)發(fā)生了大變局，不但和我們緊密相關(guān)，更和我們的下一代息息相關(guān)。時代的每一粒塵埃，落在個人身上都是一座大山。面對這個時代，我們急需要提升維度，提升能量。
在課程中，包老師沒有直接告訴我們這個時代環(huán)境變化的緊迫，卻讓我們深深感知到了未來時代的局勢變化；包老師沒有直接告訴我們具體應(yīng)該做什么，卻讓我們每個人都深深懂得了自己未來應(yīng)該如何走、如何做。包老師用他的智慧啟迪了我們，一字一句都刻入到我們的內(nèi)心深處，仿佛在心的海洋上建起一座燈塔，不管我們航行到哪個方向，總能看見這盞人生的明燈，為我們照亮前行的路，不再迷失方向。
記得包老師在“生命智慧”一階課程中就已經(jīng)談到維度和能量的問題，不同的能量有不同的維度，不同的維度接收到不同的信息。包老師一層層地、手把手地帶著我們，看見“文件包”，看見底層邏輯，看到事物之間的最底層關(guān)聯(lián)，看見我們自己，看見我們的人生。然后教會我們從自身開啟，通過清理情緒、清除早年的卡點等等，包老師在用這些方式不斷地啟迪我們的智慧，讓我們明白，智慧不是學(xué)習(xí)而來的，它本來就在。正如包老師所說：答案不在未來，答案就在過去的歷史長河中。我們的人生如此，放到這個時代中也是如此。
通過包老師的解讀，我們深刻地看見了規(guī)律無處不在，深刻地感受到了“以史為鑒知興替，以史正人明得失”這句話背后蘊含的智慧。牛頓說過：“如果說我看得比別人遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”如今，我們就是站在包老師的肩膀上，看到了過去，也看見了未來，對未來前方這條路充滿了信心。
三、你看見過去和未來的自己了嗎？
你的智慧夠嗎？你懂身邊的人嗎？你有足夠的用心去鏈接嗎？左右腦思維，你在哪一邊…………
此刻，我的腦海里不斷地回蕩著這些問題，我在叩問我自己。在課程里，包老師并沒有直接向我們發(fā)問，卻將這些問題潛移默化地植入我的心智，成為我一輩子都揮之不去的人生準則。每當遇到困難的時候，這些就是準繩，就是給我的人生指明方向，就是心智賦予我的力量。
包老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的思維很奇妙，他為我們打開一片天，拔高我們的維度，讓我們看到事物的全貌，再以點帶面，無聲無息地把這一切融合在一起，不知不覺地將智慧內(nèi)化到我們的內(nèi)心深處，再也忘不了。包老師說過，他是一位科學(xué)者，過去研究腦科學(xué)，非常懂得我們?nèi)四X的接收，以及心智對人的幫助和影響，所以每一個環(huán)節(jié)中，他都有著嚴密的思維邏輯，目的就是更好地啟迪我們內(nèi)在的智慧，讓我們能夠快速地從知道到做到，切實地將知識轉(zhuǎn)化到行動上。
包老師從時代和歷史的洪流中，把我們帶回到自身和當下，讓我們可以從不同的角度讓我們?nèi)轿豢匆姇r代，看見自己，看見孩子的未來，也給我們指明了一條充滿智慧的道路，讓我們在不知不覺間豁然開朗，清晰而堅定地邁出自己的步伐，走在了通往未來新時代的路上。
智慧是什么？包老師《邊走邊悟》中寫過，智慧是洞見一切本質(zhì)，因為洞見，所以接受。慈悲，是因為洞見后的平等與無奈。
在這次課程中，包老師帶領(lǐng)我們認識了智慧的三個層次：格局、能量和定力。不同的維度，會看見自己在這三個層次上不同的分數(shù)。記得我第一次走進心智教育的課堂時，覺得自己幾乎沒什么問題需要解決，也看不見自己的問題，還帶有一些評判，那個時候如果給自己打分，我一定會打高分，因為當時覺得自己這些方面都做得很不錯。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)自己可以提升的空間還很大，需要要跳出認知的盲區(qū)，好好地重新認識自己。
現(xiàn)在，我給自己這幾項打出了普通的分數(shù)，因為我看到自己還可以做得更好，還可以有更大的提升。“越是成熟的稻穗，越懂得彎腰?！?/span>我要用謙卑的心去認知自己，認識這個世界。
把心安住在當下，覺察清理自己的情緒，提升維度打開格局，當我們能夠做好這幾項，時刻回看自己的“定力”、“能量”、“格局”，就能不斷校準自己，在智慧的路上不偏航，成為智慧的人。
何為“用心”？“用心”二字，看起來簡單，但是要做到，是真的非常不容易。從前我是耐心不足，尤其是跟孩子溝通，總是邊做事情邊聽他說話，但現(xiàn)在我會放下手中的事情，用心地看著他，聽他講話。慢慢的，孩子和我的溝通越來越順暢，關(guān)系也越來越好，因為他透過媽媽的眼神能夠感受到背后的尊重和愛。當我們真的能發(fā)自內(nèi)心地去與孩子鏈接，用心地去尊重他們，溝通就不再是問題。
在這次課程中，再一次打破了我對“用心”這個詞的理解邊界，看到了自己還有很多可以提升的地方?！坝眯摹钡谋澈筇N藏著大智慧，我們只有把心安定下來，安住在當下，才能感受到對方的感受。
當通過活動練習(xí)感受到這一切的時候，當對方說出我內(nèi)心深處的那些話語時，淚水迷糊了我的雙眼。試問：如果我們能真正地足夠地用這份用心去對待自己身邊的家人、孩子、客戶時，還會有所謂的情緒問題、關(guān)系問題和事業(yè)困惑嗎？
打開右腦。包老師與我們分享了他十六年前的關(guān)于右腦開發(fā)的研究成果，讓我感慨萬千。十六年了，這些研究不但沒有過時，更是一直走在時代的前沿，這些智慧在這個時代更好地被看見以及被需要！
我看包老師《決勝右腦》這本書時，就想到了對孩子的教育。當下的教育都是在左腦下功夫，卻忽略了右腦對人一生的深厚影響。這也讓我看到了中西方教育的差距在哪里，如果更多的父母了解這些底層邏輯，就不會讓孩子在未來的人生路上走彎路。在成長的過程中，不恰當?shù)慕逃较蜃屛覀冊谠撻_發(fā)孩子右腦的時期卻過于注重成績，不斷訓(xùn)練孩子的左腦思維，對孩子的一生都產(chǎn)生了深遠的影響。
把這份關(guān)于右腦的研究放到企業(yè)中，也可以看到，當下的企業(yè)經(jīng)營已經(jīng)不是戰(zhàn)略、銷售等方面的競爭，而是創(chuàng)新、技術(shù)、體驗的相互融合。
同時，我看到了自己過去與人溝通時需要修正的地方。在最早的時候，與朋友分享學(xué)習(xí)感受，雖然沒有華麗的詞匯也沒有很好的能力去描述這個課程的好，但有一顆發(fā)自內(nèi)心地真誠希望朋友們一起變好的心。那個時候，這份感受的傳遞和收獲就吸引了很多身邊的人。隨著學(xué)習(xí)的深入，我更加了解心智原理和底層邏輯，就開始為他人分析事件原因，讓我在不知不覺中過于理性地去關(guān)注事物深層的原因，過多地用左腦去評判，失去了右腦最為重要的對這份感受的鏈接。這是我需要改進的地方。
看破不說破，智慧的去引導(dǎo)，用心去感受對方的需求，用心去鏈接他們尋求答案的心，去傾聽他們的表達，去與對方講出有鏈接的話語……這才是真正的鏈接，才是真正地幫助他人。
不斷的校準自己，不斷的成長。一堂好課，已然在改變我的人生。
“心智賦能”課程的切入點是心智，核心是生命的智慧。我深刻感受到這個時代心與心鏈接的重要性、智慧的重要性。只有智慧與用心，才能幫助我們找到未來的行動的方向和力量。
我相信這些啟迪我的智慧，會隨著不斷踐行迸發(fā)出更多的火花。我也相信，在未來的路上，有包老師給予的這盞智慧明燈的指引，我們都會走出越來越精彩、越來越有價值的人生康莊大道。
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