馮軍鶴：學(xué)生們口吐芬芳，我們?cè)谡Z文課上講臟話｜一席

一堂自由的語文課可以是什么樣的？馮軍鶴曾在課堂上探索它的邊界。

他在意那些被課本忽視的主題，比如性別、臟話。他帶學(xué)生們玩語言游戲，從語言的反叛中看見性別偏見和不平等。他很少在課堂上給答案，因?yàn)橄啾扔趩⒚?、教?dǎo)，馮軍鶴更希望學(xué)生在開放的文本中，去嘗試包容和理解與自己不同的人。

然而，自由的語文課自有其邊界，比如課本、考綱和教育資源不均衡的限制……馮軍鶴也為此困擾：自由的語文課堂真的有可能推廣嗎？應(yīng)試的鐵鏈只能依靠資本來解開嗎？對(duì)一個(gè)孩子來說，閱讀與寫作究竟意味著什么？

馮軍鶴，中學(xué)語文教師。

【時(shí)間軸】

01:15 青春期的孩子開始注意性別，語文課本里卻沒有

02:20 “你怎么這么公公爸爸”“說話別爹爹腔”

04:10 學(xué)生們口吐芬芳，我們要在語文課上講臟話

05:50 我把學(xué)生們的臟話寫了一黑板，真的很壯觀

11:40 沒有nei種考試的語文課什么樣？

14:00 在整本書閱讀中獲得“懸置”的能力，而不是輕易下結(jié)論、貼標(biāo)簽

15:48 這些書會(huì)不會(huì)太難了？他們能理解嗎？

20:50 獨(dú)裁者、愚忠者-學(xué)生們寫的《動(dòng)物莊園》超出我的想象

23:40 審美不等于文筆好

26:15 從云南到深圳，這樣自由的語文課是私立學(xué)校的特權(quán)嗎？

30:30 語文教育的底線：自由閱讀

【提到的書/作品】

里查德·耶茨《南瓜燈博士》

約翰·斯坦貝克《人鼠之間》

喬治·奧威爾《動(dòng)物莊園》

余華《活著》

J.K.羅琳《哈利·波特》

林達(dá)《歷史深處的憂慮》

扶霞·鄧洛普《魚翅與花椒》

白先勇《臺(tái)北人》

洛夫《邊界望鄉(xiāng)》

張艾嘉《戲雪》

嚴(yán)浩《似水流年》

楊德昌《牯嶺街少年殺人事件》