1997年，楊瀾走進大別山采訪了一位農(nóng)村媽媽，面對殘疾的丈夫和臥床的公婆，她幾乎要一個人撐起一個家庭。耕田、養(yǎng)豬、做飯、養(yǎng)小孩……繁重的生計就是這位媽媽的日常，在異常艱苦的條件下，她對楊瀾說，她要堅持存錢，供自己孩子讀書，只有讀書，才能走出大山。
這次采訪在楊瀾心中埋下一顆種子。從個人出資幫助貧困者，到成立陽光文化基金會，多年來，楊瀾一步一步把公益慈善從善舉變成了事業(yè)與生活方式。
2014年，楊瀾發(fā)起創(chuàng)立北京陽光未來藝術教育基金會，倡導以藝術教育為載體，促進兒童美育發(fā)展。談及多年深耕慈善事業(yè)的動力，楊瀾便回憶起當初那位媽媽的樸實愿望，“那份對教育的堅定信念打動了我，做教育、做慈善一直是我內(nèi)心的愿望，只要能幫到孩子，我就愿意去做?！?/p>
近期剛剛收官的“擁抱-鄉(xiāng)村美育計劃”就是陽光未來藝術教育基金會在2023年著力打造的鄉(xiāng)村美育項目。項目聯(lián)合了20余位藝術家走進全國10所鄉(xiāng)村小學，以藝術為載體，發(fā)掘在地文化和遺產(chǎn)資源，與學校、孩子、家長和社區(qū)進行共創(chuàng)，打造出極具創(chuàng)新和積極意義的公益實踐。
本年度項目收官之際，楊瀾接受了新京報貝殼財經(jīng)記者的采訪。她在專訪中表示：“美育對于孩子的情感和心靈的健康成長至關重要。美育不僅關注知識的傳授，更關注孩子們的內(nèi)心世界，幫助他們建立健全的價值觀和人生觀?！?/p>
“心靈的觸動比短效的行為更重要。”楊瀾稱，美育的價值不僅是簡單的技能學習或是表演式的素質(zhì)教育，是讓孩子在受教育的過程中，找到自己，重新與這個世界產(chǎn)生鏈接。
已經(jīng)義務培訓超六千名教師，基金會采用學校申請制
新京報貝殼財經(jīng)：2023年陽光未來藝術教育基金會的“擁抱-鄉(xiāng)村美育計劃”已收官，當初你選擇了“美育”作為基金項目的一個重點賽道，是出于什么樣的思考呢？你期待達成的效果是什么？
楊瀾：選擇“美育”作為基金會的重點賽道，源于對當前社會現(xiàn)象和社會問題的關注，即孩子們普遍存在情感缺失的問題。2007年我曾邀請北京兩所特殊學校的孩子與中央芭蕾舞團的藝術家進行舞蹈共創(chuàng)與演出。這次舞蹈演出最重要的成果不是孩子們的腿能踢多高，節(jié)目表演得多好，讓孩子們真正受到觸動和影響的是情感的激發(fā)，他們的“自我”被激發(fā)出來了。
孩子在成長過程中普遍存在情感缺失的問題。這對他們的心靈成長產(chǎn)生極大的負面影響，也制約未來他們在學業(yè)、職業(yè)和人生發(fā)展等方面的表現(xiàn)。美育的宗旨就是讓更多的孩子接觸到藝術教育，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力，同時也能夠促進他們的情感表達，對他們進行情感陪伴。
為了實現(xiàn)這個目標，我們在創(chuàng)立陽光未來藝術教育基金會后，開發(fā)了兩個主要的公益項目——“愛的啟蒙”和“擁抱-鄉(xiāng)村美育計劃”。其中，“愛的啟蒙”是一套美育課程，旨在為孩子們提供課余的美育教育，包括音樂、美術、舞蹈等多個方面。而“擁抱鄉(xiāng)村美育計劃”則是針對鄉(xiāng)村和偏遠地區(qū)的學校，提供美育教育資源的支持和培訓，幫助更多的孩子接觸到藝術教育。
通過這些美育項目的實施，團隊已經(jīng)培訓了超過6000名美育教師，合作了近200個學校，幫助了超過20萬的青少年。這些項目獲得了國內(nèi)外大量的獎項，這即是對基金會工作的認可，也證明了美育對孩子、家庭、學校和社會的價值和積極意義。
新京報貝殼財經(jīng)：基金會的美育公益項目“愛的啟蒙”和“擁抱-鄉(xiāng)村美育計劃”深入到全國多個省的鄉(xiāng)村學校，基金會對于學校的選擇有哪些標準？
楊瀾：基金會首先考慮學校的內(nèi)在需求。我們一直堅持學校申請制，而不是一廂情愿地送公益下鄉(xiāng)。很多鄉(xiāng)村學校的校長老師會主動寫信申請，很多人的信特別感人。我們會在提出申請的學校中進行篩選。其次基金會非常關注學校能否讓美育項目可持續(xù)地發(fā)展，我們希望項目能夠真正的落地、產(chǎn)生實際效果并能夠產(chǎn)生長期的影響。同時我們會考慮項目的區(qū)域分布?！皭鄣膯⒚伞焙?“擁抱-鄉(xiāng)村美育計劃”重點關注偏遠地區(qū)以及留守兒童、流動兒童等群體。
2023年，基金會在綜合考量了申請學校的上述三大標準后，首批選擇了浙江、湖南、山東、青海、甘肅、貴州、四川、云南、福建9省10所鄉(xiāng)村學校。
新京報貝殼財經(jīng)：“支持鄉(xiāng)村教育，培育學生共創(chuàng)、共建、共享的時代精神”是“擁抱-鄉(xiāng)村美育”教育整個項目的一個核心的宗旨和目標。那么在與眾多中央美院藝術家合作，投入到孩子們的藝術教育過程當中，你最大的感觸是什么，本次項目的具體收獲是什么？
楊瀾：在“擁抱”項目中，基金會發(fā)揮了跨界聯(lián)合的優(yōu)勢，讓藝術、教育、公益和社會資源發(fā)生更多碰撞，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展、美育教育在地實施提供更多可能。
我們一直在探索公益組織與政府緊密合作，助力鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑和方法、提供實踐示范案例與經(jīng)驗積累。以藝術為載體，發(fā)掘在地文化和遺產(chǎn)資源。以學校為切入點，引入藝術家資源，聯(lián)動學生家庭與社區(qū)成員參與，賦能教師開展鄉(xiāng)村美育共創(chuàng)行動，展現(xiàn)藝術對美麗鄉(xiāng)村文化建設的巨大能量。
以“擁抱”計劃的共創(chuàng)作品《擁抱·阿詩瑪》為例。該節(jié)目將傳統(tǒng)非遺文化阿詩瑪融入到美育行動中，通過戲劇的形式讓孩子們表達對阿詩瑪?shù)睦斫馀c解讀。這個作品也得到了當?shù)亟逃鞴懿块T、學校、家長、村民和孩子們的共同好評。
此外，項目也吸引了越來越多的志愿者和學者參與，形成了一個可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)。
美育的價值在于情感陪伴，部分地區(qū)資源嚴重不足
新京報貝殼財經(jīng)：美育是“雙減”后校內(nèi)教育的一個重點方向，美育的價值在哪？
楊瀾：這些年藝術治愈這個詞很流行。在藝術創(chuàng)作的過程中，創(chuàng)作者的注意力從日常煩惱中轉(zhuǎn)移，當人在專注探索一件事的時候，會產(chǎn)生“心流”的感覺，這是一種幸福的體驗。孩子們在創(chuàng)作過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己，對自己的能力更有信心。在項目繪畫的過程中，不斷得到老師和周邊人的肯定，這是一個發(fā)現(xiàn)獨一無二自我的過程，孩子們在創(chuàng)作中找到了自己的價值和存在感。
美育的價值在于能夠給予孩子們情感陪伴，促進他們心靈成長，通過藝術教育的方式，讓孩子們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和感受世界的美麗和愛。美育是愛的啟蒙，通過美育教育，孩子們能夠更好地表達自己的情感和感受，從而更好地與他人建立聯(lián)系和溝通。每一個孩子都可以參與，不分成績好壞，讓每一個孩子都能夠表達。
新京報貝殼財經(jīng)：目前，做美育公益的主要挑戰(zhàn)和困難是什么？
楊瀾：首先是社會認知的不足，美育教育在很多地區(qū)并沒有得到足夠的重視，很多人對美育教育的價值和重要性缺乏認識和理解。一些地區(qū)教育理念比較落后，過于注重考試成績，而忽略了孩子們的多元化發(fā)展和個性發(fā)展，導致美育教育難以得到推廣和落實。說到公益，大家普遍印象中的“救災”可能是重要且緊急的，但美育可能屬于重要但不緊急，有些人甚至會認為它并不重要。
美育非常重要。她需要資源和條件的保障，如優(yōu)秀的教師、教學設備、教學材料等，在很多地區(qū)，這些資源嚴重不足。同時從公益運營的角度來說，專業(yè)人才和籌資也存在困難。美育不是一蹴而就的，不能寄希望于短時間內(nèi)就獲得顯著成果。如果說科學教育是理性教育，那么美育則是感性教育。不能拿傳統(tǒng)和功利的標準去衡量美育。這件事情很難，但總得要有人做。
新京報貝殼財經(jīng)：鄉(xiāng)村的孩子與城市孩子一樣，也有享受優(yōu)質(zhì)藝術教育的權利。但是在一些地區(qū)，由于條件限制，甚至是美育教師的匱乏，無形中制約了孩子們對美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。在你看來，如何通過學校、教師甚至家庭，提高鄉(xiāng)村孩子的美育教育水平？
楊瀾：應該提升美育在整個教育體系中的重要性。讓孩子動手創(chuàng)作，去體驗創(chuàng)作帶來的快樂，在這個過程當中找到生命的價值和自信。美育就是幫助孩子們心靈健康成長的重要抓手和渠道，它絕不僅是某項藝術技能提升。
我們的教育體系和評估方法也亟待創(chuàng)新，公益項目的一大特色其實就是創(chuàng)新，我們能去跨界組合匹配不同的資源，我們?nèi)パ芯吭O計創(chuàng)新性的課程體系，這都是我們正在實踐的內(nèi)容。
做公益是一件自然的事，期待美育領域的跨界突破與整合
新京報貝殼財經(jīng)：未來幾年，陽光未來藝術教育基金會還將開拓哪些領域或者項目，對于基金會日后的發(fā)展，你有什么憧憬和期待？
楊瀾：我們會專注在美育領域，即情感和心靈的教育。這條路我們已經(jīng)走了十幾年了，我們要堅持走下去。接下來我們要做跨界突破與整合。我們希望跟其他的公益組織組團做事。不同的公益組織有各自的定位和特長；希望政府部門和學校來采買我們的公益服務。我們也希望把好的經(jīng)驗和案例推廣出去，幫助更多的學校和孩子。
新京報貝殼財經(jīng)：你在慈善領域深耕了多年，并且一直熱衷于公益事業(yè)。就你的經(jīng)歷來看，持續(xù)關注并推動慈善事業(yè)的根本動力是什么？
楊瀾：我從1997年開始做公益了，對我來說是一件挺自然的事情。我的動力不是一個高大上的口號或者目標。而是我真的想認真的做這件有意義的事情。恰好有一群志同道合的伙伴和資源，我們一起堅持做下去，讓美育的價值被更多人認知，讓更多人受益。
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