中國(guó)是龍的國(guó)度，中國(guó)人是龍的傳人，龍文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成，體現(xiàn)出中華文明的突出特性。12月24日，河南博物院里熱鬧非凡，該院紅領(lǐng)巾講解員開展“中華少年尋龍”主題公益講解，吸引了200多組青少年家庭參與。大家穿梭于展廳，聽講解、探“龍地圖”、打卡尋龍?bào)A站。
龍是中華民族獨(dú)有的文化符號(hào)和精神象征，作為能“興風(fēng)雨，利萬物”的神獸，騰躍于九天之上，盤旋于云海之間，是力量與智慧的完美象征，被賦予剛健、強(qiáng)大、威武等吉祥寓意，龍的形象以及相關(guān)文物有著重要的地位，玉器、青銅器、金銀器、骨器、織繡、服飾、建筑等領(lǐng)域均可見龍的文化元素。龍年到來之際，河南博物院依托豐富的龍文化館藏資源和“青少年中華文物我來講”項(xiàng)目，推出“中華少年尋龍”大型公益講解。
此次公益講解采用“接龍講解+任務(wù)尋寶+交流分享”的創(chuàng)新方式，紅領(lǐng)巾講解員以“典籍中的龍是什么”“中國(guó)龍的考古地圖什么樣”“龍形象是如何演變的”“龍?zhí)N含的中國(guó)精神有哪些”四個(gè)問題，按照歷史時(shí)空順序，從龍文物的發(fā)掘出土、展覽展示、文物保護(hù)，講到龍代表的中華民族獨(dú)特精神和時(shí)代價(jià)值，并把河南博物院首席講解員變身尋龍?bào)A站NPC，通過探尋龍尋寶圖、知識(shí)競(jìng)猜、成語(yǔ)連連看等環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)青少年家庭探尋龍文化中蘊(yùn)含的融合性、包容性、創(chuàng)新性等中華文明突出特性。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，紅領(lǐng)巾講解員們立意高遠(yuǎn)的講述內(nèi)容、專業(yè)大方的講解表現(xiàn)、互動(dòng)新穎的參與方式，獲得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。來自河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的紅領(lǐng)巾講解員表示：“通過我和其他紅領(lǐng)巾講解員的講解，讓更多小朋友愛上優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我最開心的收獲！”緯一路小學(xué)參與活動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)豎起大拇指稱贊：“以前來博物館參觀，孩子知識(shí)量少，參與互動(dòng)少，走馬觀花。這次活動(dòng)非常好，形式新穎，尤其是同齡人的講解帶動(dòng)，拉近了孩子和博物館的距離?！?/p>
教育是博物館的首要功能，河南博物院堅(jiān)持分眾化的公共教育理念，利用好館藏資源和教育平臺(tái)，開展館校深度合作，打造“大思政”教育格局，多維度培育青少年文物講述人，打造出一支支表達(dá)能力強(qiáng)、充滿文化自信的“紅領(lǐng)巾講解員”“國(guó)寶講解小明星”隊(duì)伍，在博物館、學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)村開展面向各類公眾的文物講述。“如何多元化、多場(chǎng)景讓文物‘活’起來，我們一直在努力通過實(shí)物性、體驗(yàn)性、終身性的博物館教育，讓青少年成為傳統(tǒng)文化的傳承者、弘揚(yáng)者、傳播者，講好中國(guó)故事，闡釋中華文明突出特性?！焙幽喜┪镌荷鐣?huì)教育部工作人員表示。
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