近期，校園霸凌成為大家密切關(guān)注和討論的議題。雖然人們會(huì)習(xí)慣性地覺得“人之初，性本善”，但發(fā)生在邯鄲的初中生霸凌并涉嫌殺害同班同學(xué)的事件，令每個(gè)人都不寒而栗。我們見證了青少年時(shí)期的“惡”會(huì)有多么恐怖，也不禁為每一個(gè)可能會(huì)被霸凌的孩子而擔(dān)心。
以下8本不同種類的童書能讓我們了解校園霸凌，識(shí)別校園霸凌，更重要的是，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園霸凌。也希望這些書可以陪伴那些在校園霸凌陰霾之中的孩子，成長為有力量的大人。
1
《霸凌與拒學(xué)》
工具書
本書是日本著名臨床心理學(xué)家、教育家河合隼雄的一部探論教育問題的著作。作者在書中重新認(rèn)識(shí)、評(píng)估了當(dāng)代教育現(xiàn)狀，特別是圍繞校園霸凌事件和拒絕上學(xué)等問題展開思考，以演講、訪談錄等形式分享了許多自己的人生經(jīng)驗(yàn)和心理治療經(jīng)歷。河合隼雄與社會(huì)評(píng)論家芹澤俊介、戲劇家如月小春、哲學(xué)家赤坂憲雄等有識(shí)之士的對(duì)談，從心理學(xué)、教育學(xué)、宗教學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等不同角度，從東、西方社會(huì)比較的寬廣視野，對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育中出現(xiàn)的種種問題，包括親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等，進(jìn)行了深度討論，給出了可行的具體建議。
2
《女孩和流浪貓》
兒童文學(xué)
四年級(jí)女生苗熙熙父母離異，她想和媽媽一起生活，卻被爸爸送到另一個(gè)城市的奶奶家。苗熙熙和奶奶關(guān)系疏遠(yuǎn)，在新的學(xué)校又受到兩個(gè)男生的欺凌，一直郁郁寡歡。
一天，苗熙熙在森林里發(fā)現(xiàn)了一只出生不久便失去母親的小貓，善良的她開始照料這只比自己更不幸的小動(dòng)物，并給它取名“小墨點(diǎn)”。與小墨點(diǎn)的相處減少了她的孤獨(dú)，可好景不長，小墨點(diǎn)忽然失蹤了。而它的失蹤，和欺凌苗熙熙的男孩似乎有著千絲萬縷的聯(lián)系……
苗熙熙能鼓起勇氣，直面欺凌自己的男生，救出心愛的小墨點(diǎn)嗎？
3
《噓，我們?cè)陂L大》
兒童文學(xué)
主人公艾莉跟隨父母從橫濱搬回老家，機(jī)緣巧合之下嘗試種地。在種地時(shí)，她發(fā)現(xiàn)田地是現(xiàn)實(shí)世界的縮影?？吹酱笞匀坏膭?dòng)植物都在以自己的方式生活著，艾莉逐漸學(xué)會(huì)如何與他人相處，并由此窺探到自己的內(nèi)心。艾莉?qū)⒆约旱乃娝勊妓?，用信件告訴好朋友艾米，艾米則回信反饋?zhàn)约旱乃胨迹⒅v述和兩人一起長大、現(xiàn)在因被欺凌而將自己鎖在家里的阿健的現(xiàn)狀。
一封封信件描述了鄉(xiāng)村生活的真實(shí)情況和大自然的奇妙，也記錄了兩個(gè)女孩兒近兩年的生活和她們對(duì)生活的感悟、思考以及做出的行動(dòng)。
4
《對(duì)小學(xué)社交霸凌說不》
繪本
過分的玩笑、小團(tuán)體、言語貶低、八卦謠言……比起肢體暴力，社交霸凌更常在校園中發(fā)生，卻容易被忽視?！秾?duì)小學(xué)社交霸凌說不》幫助孩子識(shí)別和預(yù)防隱形傷害，有辦法應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己；同時(shí)也弄清楚哪些言行可能讓別人不舒服，把握分寸，維系友誼。
全書共八冊(cè)，幫助孩子處理很實(shí)際的問題。例如：什么是真正的朋友，什么是打著朋友旗號(hào)的霸凌？面對(duì)過分的玩笑，想讓對(duì)方住口，又怕顯得自己玩不起，到底該怎么辦？如何在保護(hù)自身安全的前提下，阻止謠言的傳播？
5
《假裝沒看見》
繪本
討厭鬼他們又開始欺負(fù)人了。討厭鬼四人組一邊說要幫阿鈍畫畫，一邊把顏料胡亂涂到了阿鈍的畫紙上。阿鈍一句話也不說，任他們欺負(fù)。我和誠也，還有阿良在拼命地假裝成拼命地畫畫的樣子。要是我們開口，下次就要輪到我們倒霉了。我們繼續(xù)假裝沒看見……
6
《別摸我頭發(fā)！》
繪本
艾瑞兒非常喜歡自己的頭發(fā)。它們軟軟的，卷卷的，很有彈性，而且它們像花朵一樣朝著太陽生長?？墒亲尠饍簾赖氖?，總是有好奇的人想摸她的頭發(fā)！于是，艾瑞兒想盡辦法躲開這些好奇的人，她甚至逃到熱帶雨林里、大海里、城堡里，結(jié)果來到一個(gè)無人的小島上?？墒撬拍?，難道就沒有其他辦法嗎？當(dāng)然有！那就是大聲說出自己的想法。后來，人們?cè)僖膊粫?huì)在沒有經(jīng)過艾瑞兒同意的情況下摸她的頭發(fā)了。
7
《朋友》
繪本
什么是朋友？朋友，就是被你傳染了感冒，也會(huì)說不在乎的人。是總想一起回家的人。是不能對(duì)爸爸媽媽說的話，可以對(duì)他說的人……如果是朋友，就記住朋友的生日吧。朋友要是生病了，就去探望吧。旅行時(shí)，就給朋友寄張明信片吧……一個(gè)人抬不動(dòng)的東西，有朋友幫忙就抬得動(dòng)。一個(gè)人想撓癢癢夠不著，要是朋友在邊上，就能幫幫你。一個(gè)人不敢走夜路，和朋友一起走，就不害怕了……
日本著名詩人谷川俊太郎簡單生動(dòng)的文字，輔以日本活躍于各界的藝術(shù)家和田誠簡練童趣的圖畫，從各個(gè)角度、多層次地詮釋“朋友”的內(nèi)涵，引導(dǎo)我們體會(huì)友誼對(duì)于人生的意義。
8
《童話里的“壞蛋”：給孩子的第一本反霸凌認(rèn)知書》
繪本
本書是一本為3到9歲的孩子量身打造的、講解遇到各種霸凌情況時(shí)該如何應(yīng)對(duì)的圖文書。書中從孩子的視角出發(fā)，從孩子最早接觸到的“壞蛋”講起，在童話故事中用“壞蛋”的行為視角為孩子揭開各種霸凌現(xiàn)象的面紗，并講解該如何應(yīng)對(duì)。全書選了14個(gè)孩子耳熟能詳?shù)耐捁适?，包括《丑小鴨》《灰姑娘》《白雪公主》《愛麗絲夢(mèng)游仙境》《小紅帽》《三只小豬》《匹諾曹》《美女與野獸》等，用故事中的主人公對(duì)抗“壞蛋”的方式，幫助孩子建立對(duì)霸凌的認(rèn)知 , 并介紹了判斷霸凌行為的標(biāo)準(zhǔn)。
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