明明是關(guān)于自己的介紹，為什么卻讓人感覺(jué)許多內(nèi)容在說(shuō)別人？近日，西北工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院教授呂震宙在學(xué)校官網(wǎng)上的個(gè)人主頁(yè)，引來(lái)了不少網(wǎng)友圍觀(guān)。
在“綜合介紹”里，呂震宙只字未提“自己”，而是讓學(xué)生成為主角——她把截至2022年9月時(shí)自己指導(dǎo)過(guò)的研究生人數(shù)、畢業(yè)年份、姓名、就業(yè)去向進(jìn)行了公布，其中大部分學(xué)生畢業(yè)后都在國(guó)企和高校就業(yè)。
在“榮譽(yù)獲獎(jiǎng)”一欄，呂震宙列出的前八項(xiàng)都是自己指導(dǎo)過(guò)的博士生、碩士生乃至本科生獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)、成就，隨后才是有關(guān)她自己的內(nèi)容。在這一部分簡(jiǎn)介里，呂震宙還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)道：“在研究生指導(dǎo)方面，本人以前從未將自己名下的研究生交由課題組青年教師指導(dǎo)，往后也不會(huì)將自己名下的研究生交由他人指導(dǎo)，本人名下研究生的指導(dǎo)將全程親力親為?！?/p>
呂震宙和學(xué)生圖源中青報(bào)客戶(hù)端
呂震宙的個(gè)人主頁(yè)“出圈”后，獲得了很多網(wǎng)友的稱(chēng)贊。
有人說(shuō)“世界上又多了一種‘別人家的導(dǎo)師’”；有人說(shuō)“這不是簡(jiǎn)介，是碩果的展示”；還有人說(shuō)“她如此‘高調(diào)’如此‘炫耀’，我卻如此喜歡”。
一份將大量篇幅用于描述學(xué)生情況的教師簡(jiǎn)歷，為何能贏(yíng)得一片叫好聲？
首先，是這樣的簡(jiǎn)歷里顯示著十足的底氣。從呂老師的描述中可以看出，她對(duì)自己指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)情況都十分了解。而這樣的了解，必然建立在長(zhǎng)時(shí)間相處和認(rèn)真教學(xué)的基礎(chǔ)之上。
呂震宙的一位學(xué)生說(shuō)，和老師討論問(wèn)題時(shí)，她隨時(shí)可能想到已畢業(yè)的學(xué)生論文中采用的方法，并很快翻出來(lái)給大家參考。能有如此“絕技”，可見(jiàn)呂震宙對(duì)學(xué)生的用心。
這樣的簡(jiǎn)歷還透露著欣慰和驕傲。以常理來(lái)說(shuō)，人們?cè)谔顚?xiě)公開(kāi)的個(gè)人主頁(yè)時(shí)，都會(huì)選擇自認(rèn)為最有分量、最拿得出手的內(nèi)容。由此推斷，在呂老師看來(lái)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)就是她最大的成就之一。她一項(xiàng)項(xiàng)詳細(xì)的羅列，無(wú)疑是“桃李遍天下”的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。
從簡(jiǎn)歷看，呂震宙的學(xué)生中屢屢出現(xiàn)“學(xué)霸”，絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后也都有好的去處。不過(guò)相比于此，更引起網(wǎng)友注意的是呂老師對(duì)自己名下研究生全程親歷親為進(jìn)行指導(dǎo)的承諾。
呂教授修改學(xué)生論文的手稿圖源中青報(bào)客戶(hù)端
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！眰魇诘览?、講解知識(shí)、解答疑惑，這是做老師最基本的職責(zé)，也是這一職業(yè)存在最根本的意義。值得注意的是，雖然將個(gè)人獲得的榮譽(yù)放在學(xué)生之后，但呂震宙從教30年來(lái)有大量科研成果和獎(jiǎng)項(xiàng)。她的研究生還表示，因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)放在心上，自己也就從不敢懈怠。
可以說(shuō)，呂老師的個(gè)人主頁(yè)之所以打動(dòng)人，很大程度上是因?yàn)槟鞘菍?duì)“言傳身教，教書(shū)育人”八個(gè)字的鮮明體現(xiàn)。
短短八個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，它要求為師者有足夠的學(xué)術(shù)水平、極強(qiáng)的責(zé)任心以及高標(biāo)準(zhǔn)的道德水平。近年來(lái)，亦出現(xiàn)過(guò)與高校導(dǎo)師相關(guān)的負(fù)面新聞，有的研究生長(zhǎng)期見(jiàn)不到導(dǎo)師，有的研究生被導(dǎo)師安排做各種雜事，今年1月，某大學(xué)11名學(xué)生實(shí)名舉報(bào)該校一名教授學(xué)術(shù)不端一事更是引發(fā)輿論關(guān)注。說(shuō)到底，相關(guān)事件中的導(dǎo)師都忘了“老師”的初心。
因“個(gè)人主頁(yè)”走紅，呂震宙并非第一人。雖然形式不同，但這些個(gè)人主頁(yè)背后，都寫(xiě)著老師對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)以及對(duì)所選道路的堅(jiān)持。網(wǎng)友點(diǎn)贊呂震宙，也是點(diǎn)贊她大學(xué)教師應(yīng)有的樣子。
當(dāng)然，個(gè)人主頁(yè)只是自我展現(xiàn)的方式之一，每位老師也都有與學(xué)生相處的模式和方式。但不管是什么樣的風(fēng)格，“為人師表”的根本原則都不能丟、不能變。唯有如此，才能成為一代代學(xué)子真正的指路人。
其實(shí)又何止是老師呢？每一種職業(yè)都有其“初心”，在面臨各種變化、困難乃至誘惑時(shí)，能否時(shí)時(shí)保持這份初心，將在很大程度上決定從業(yè)者能走多高、走多遠(yuǎn)。
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