研究本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)工作、圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要建設(shè)一批新專(zhuān)業(yè)、適時(shí)啟動(dòng)第二批市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)工作、支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革……5月16日，記者從北京市教委官網(wǎng)獲悉，《2024年北京市職業(yè)教育與成人教育工作要點(diǎn)》已正式印發(fā)，對(duì)今年職業(yè)教育與成人教育的發(fā)展，共提出了七大領(lǐng)域28個(gè)方面的具體內(nèi)容。
繼續(xù)推進(jìn)本科層次職業(yè)學(xué)校試點(diǎn)工作
職教生的成長(zhǎng)成才通道將進(jìn)一步拓寬。
北京市教委提出要加強(qiáng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目管理，優(yōu)化中高職銜接一體化人才培養(yǎng)，統(tǒng)籌優(yōu)化面向初中畢業(yè)生的中高職銜接、五年一貫制、專(zhuān)科人才培養(yǎng)和貫通培養(yǎng)等項(xiàng)目規(guī)模。推進(jìn)本科層次職業(yè)學(xué)校試點(diǎn)工作進(jìn)程，研究本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)工作。
同時(shí)將打造京津冀跨省域產(chǎn)教融合共同體。成立京津冀協(xié)同發(fā)展人工智能助力人才培養(yǎng)先行先試改革示范園區(qū)，推動(dòng)職業(yè)院校與市屬本科高校、行業(yè)企業(yè)聚焦京津冀產(chǎn)業(yè)需求協(xié)同培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才，創(chuàng)新職教本科人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展，探索本科人才訂單式培養(yǎng)模式。
產(chǎn)教融合將有更多載體。北京要加強(qiáng)對(duì)首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體的跟蹤監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)啟動(dòng)第二批市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)工作。聚焦國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈以及重點(diǎn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，支持組建跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，引導(dǎo)校企聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才、解決行業(yè)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題。
職業(yè)學(xué)校的關(guān)鍵辦學(xué)能力將不斷提升。根據(jù)要點(diǎn)，北京將深入開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程改革試點(diǎn)，面向產(chǎn)業(yè)前沿打造一流專(zhuān)業(yè)核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐項(xiàng)目。推動(dòng)數(shù)字化深度應(yīng)用，開(kāi)展虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，加強(qiáng)北京職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)建設(shè)，支持學(xué)校將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要，建設(shè)一批新專(zhuān)業(yè)
職業(yè)教育要服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。北京提出加快優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，重點(diǎn)圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要，建設(shè)一批新專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，開(kāi)展職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作，加強(qiáng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理，完善專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制，開(kāi)展近三年新增專(zhuān)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。
統(tǒng)籌推進(jìn)產(chǎn)教融合項(xiàng)目。精準(zhǔn)對(duì)接首都現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求，開(kāi)展“入學(xué)即入職、工學(xué)結(jié)合”中國(guó)特色學(xué)徒制培養(yǎng)模式試點(diǎn)，推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，在一線崗位現(xiàn)場(chǎng)培養(yǎng)一批復(fù)合型緊缺工程技術(shù)應(yīng)用人才。
在推進(jìn)職普融通協(xié)調(diào)發(fā)展上，北京將協(xié)同完善義務(wù)教育后職普兩類(lèi)教育間的轉(zhuǎn)換通道和融通機(jī)制，推動(dòng)職普資源共享、連通互認(rèn)。深化綜合高中班辦學(xué)；支持高水平本科學(xué)校參與職業(yè)教育改革；協(xié)同推進(jìn)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)和勞動(dòng)教育。提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新和應(yīng)用實(shí)踐能力，為學(xué)生升學(xué)或就業(yè)提供多元選擇機(jī)會(huì)。
針對(duì)職業(yè)院校的師資建設(shè)，北京市教委表示要聚焦技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)需要，提升教師隊(duì)伍雙師素質(zhì)，加強(qiáng)校企合作雙師培訓(xùn)基地和企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，組建產(chǎn)業(yè)教研室，支持職業(yè)院校吸納企業(yè)高技能人才任教。還將完善職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)制度，支持職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、自辦企業(yè)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。經(jīng)考核合格的職業(yè)學(xué)校社會(huì)服務(wù)收入扣除必要成本后的凈收入可按最高70％比例提取作為績(jī)效工資來(lái)源，調(diào)整績(jī)效工資總量。
2024年，北京將繼續(xù)打造首都職業(yè)教育國(guó)際品牌，建設(shè)一批高水平國(guó)際化的職業(yè)學(xué)校，推出一批具有首都特色、國(guó)際影響的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備，探索構(gòu)建國(guó)際職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。鼓勵(lì)高水平職業(yè)學(xué)校與國(guó)外知名職業(yè)學(xué)?；驊?yīng)用型大學(xué)舉辦合作辦學(xué)項(xiàng)目、設(shè)立國(guó)際學(xué)院，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)共建、資源共享、職業(yè)技能共訓(xùn)等項(xiàng)目，在教學(xué)改革、證書(shū)引進(jìn)、教師培訓(xùn)、國(guó)際比賽等領(lǐng)域深入合作，創(chuàng)新國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，加大職業(yè)院校留學(xué)生的招收培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提升學(xué)生的國(guó)際視野和職業(yè)素養(yǎng)。
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