陳啟老師

從1986年，36年致力于學(xué)習能力的研究，2003年不知情情況下開始進入自閉癥康復(fù)領(lǐng)域，創(chuàng)建獨立于美國的真、假自閉癥康復(fù)理論，假性自閉癥是正常孩子，雖然表現(xiàn)有一些自閉癥的行為特征，與自閉癥是兩碼事，該訓(xùn)練康復(fù)理論核心強調(diào)提升孩子自身能力，反對教孩子具體知識，孩子能力提升上來，知識能夠自然獲得，并建立真假自閉癥學(xué)說，已經(jīng)幫助超過一千自閉癥兒童徹底康復(fù)，這種康復(fù)是與正常孩子無差別的康復(fù)。