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談話治療-Tavistock的理念和實踐方法
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原始體驗的邊緣
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帶領巴林特小組指南
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陶冶 | 湖上閑思錄
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我家有個小學生(作者:蔡朝陽)
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摩謝.費登奎斯: 動中覺察
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西游記
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李子讀課文
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空間心靈化: 八個階段,活出自己
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成長|童話的心理分析
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成長| 陪孩子遇見美好的自己
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成長| 聽我說—五十個人生謎題
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中醫(yī)氣功學 附篇 古典文獻
TA的聲音(1035)
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序言
2024-09
談話治療-Tavistock的理念和實踐方法
12:20
50
第1章 前言(1)
2024-02
原始體驗的邊緣
06:15
57
10巴林特小組組長的督導 之2 案例
2022-10
帶領巴林特小組指南
04:50
63
10巴林特小組組長的督導 之1 正文
2022-10
帶領巴林特小組指南
03:57
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P.4精神與物質
2022-04
陶冶 | 湖上閑思錄
13:41
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09帶領不同的小組 之6結構化 VS 放手
2022-04
帶領巴林特小組指南
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09帶領不同的小組 之5不同文化背景和國籍
2022-04
帶領巴林特小組指南
07:30
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09帶領不同的小組 之4其他助人工作者的小組
2022-04
帶領巴林特小組指南
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09帶領不同的小組 之3醫(yī)學生的小組
2022-04
帶領巴林特小組指南
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P.1 人文與自然
2022-04
陶冶 | 湖上閑思錄
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