《企業(yè)大學(xué)從0到1》

3.2萬(wàn)
這本書實(shí)際上是三個(gè)部分組成的，其中超過(guò)50%的內(nèi)容是個(gè)人經(jīng)歷的重復(fù)流水賬，與隔壁老田相比未見得高明了多少。

第二部分是有價(jià)值的，是反復(fù)強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)或者企業(yè)大學(xué)的項(xiàng)目化、產(chǎn)品化，并透過(guò)一些具體的措施把項(xiàng)目化具象的描述出來(lái)。比如在第二章談到“由原來(lái)的不標(biāo)準(zhǔn)化的、宣貫式的的不定期培訓(xùn)，改為有標(biāo)準(zhǔn)的線上線下課程、互動(dòng)式的、建立學(xué)員聯(lián)絡(luò)社群的方式”，是從產(chǎn)品的視角規(guī)范了培訓(xùn)的形態(tài)；談到的“付費(fèi)客戶的尋找”，則是對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)品價(jià)值化的探索。
第三章談到的“戰(zhàn)略課與文化課”涉及的是項(xiàng)目產(chǎn)品的內(nèi)容方向與現(xiàn)實(shí)價(jià)值，“積分制與績(jī)效管理手冊(cè)”涉及的是項(xiàng)目組的原始狀態(tài)考核方式，“是等還是先干起來(lái)”與“壽險(xiǎn)營(yíng)銷培訓(xùn)”涉及是項(xiàng)目產(chǎn)品的服務(wù)對(duì)象及需求滿足。
以及第四章提出的“三級(jí)爆品策略”，也是從項(xiàng)目產(chǎn)品的開發(fā)角度出發(fā)，從依賴外部資源到自我發(fā)展再到獨(dú)立輸出的維度進(jìn)行設(shè)計(jì)的。當(dāng)然，這和之后談到的“資源”“自主性”是相互融合的。

第三部分是最有價(jià)值的，也就是本書的第六章，分別從培訓(xùn)人員的成長(zhǎng)軌跡、成長(zhǎng)手段、評(píng)估體系、培訓(xùn)工作的開展的策略等十個(gè)方面分別進(jìn)行了闡述，個(gè)人認(rèn)為，這部分其實(shí)可以單獨(dú)拿出來(lái)進(jìn)行再深化。
從另外的方面來(lái)看，本章和此前部分內(nèi)容也提出了一些個(gè)人或者項(xiàng)目經(jīng)理成長(zhǎng)的工具和手段，比如第二章設(shè)計(jì)的培訓(xùn)工具“微課”、本章提出的“駐足思考”、“高效能認(rèn)識(shí)的七個(gè)習(xí)慣”“關(guān)鍵時(shí)刻MOT”“業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型”“行為事件訪談法BEI”“目標(biāo)制定與拆解之高效執(zhí)行四原則”等等。

總的來(lái)說(shuō)，作為企業(yè)大學(xué)的建設(shè)手冊(cè)，本書的貢獻(xiàn)也就是三四十分之間，作為培訓(xùn)人員的成長(zhǎng)手冊(cè)，本書的價(jià)值憑借第六章的存在會(huì)達(dá)到六七十分，但作為產(chǎn)品項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)及開發(fā)的案例集，本書的價(jià)值或許會(huì)達(dá)到八十分或許更高。
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