小提琴必修書籍：鈴木（第二冊）

鈴木鎮(zhèn)一（1898-1998）：生于日本名古屋市，父親曾經(jīng)創(chuàng)辦了世界上規(guī)模最大的小提琴廠。鈴木鎮(zhèn)一在東京完成學(xué)業(yè)后，留學(xué)德國柏林，跟隨卡爾·克林格爾教授學(xué)習(xí)小提琴演奏8年。1928年與妻子回到日本，開始演出和教學(xué)活動。與三個兄弟組建鈴木四重奏樂隊之后，他發(fā)現(xiàn)了年齡幼小的兒童都具有學(xué)習(xí)潛力，隨后創(chuàng)立了世界著名的“才能教育研究會”（Talent Education Research Institute）。鈴木鎮(zhèn)一主張通過兒童早年良好的音樂教育，培養(yǎng)個性優(yōu)雅、才能卓越、全面發(fā)展的新一代青年，他的教育理念引發(fā)了世界范圍的教育革命。

鈴木教學(xué)法（Suzuki Method)于一九四零年代末期在日本由鈴木鎮(zhèn)一（1898-1998）始創(chuàng)的，原先只應(yīng)用在小提琴上，后來推至其他樂器。

基本理念

鈴木教學(xué)法的基本理念是：

音樂好比一種語言，要掌握一種語言，最好是從小開始學(xué)，開始得越早越能把語言掌握得像母語一樣。只要孩子們稍有掌握某種樂器的能力，就可以讓他們學(xué)。

在教小孩子的時候，鈴木教學(xué)法都不教他們看樂譜（Music Score）或任何音樂理論上的知識（Music Theory），因為那就等如在一個正常的孩子還不會說話之前，便教他寫字和語言文法，那是違反自然的。

鈴木教學(xué)法強調(diào)讓小孩子先聽音樂。孩子每學(xué)一樂曲之前，無論多簡單的旋律，都必先重復(fù)聽其錄音。而聽的方法也很講究，不是全神貫注坐在那里對著錄音機(jī)聽，是在最放松最自然的狀態(tài)下聽，如吃飯、嬉戲、入睡前各種休息或半休息的狀態(tài)等。

四重奏：在四重奏的領(lǐng)域中，弦樂四重奏是最重要而且數(shù)量也最多的一種形式。弦樂四重奏的樂器組合通常是兩把小提琴、一把中提琴及一把大提琴，另外也有作曲家是采用大、中、小提琴各一把，再加上一把低音提琴的組合，但數(shù)量并不多。

許多資深樂迷都公認(rèn)，弦樂四重奏是最「清純」的一種樂曲形式。這是因為我們可以將弦樂四重奏視為提把「弦樂合奏」的樂器數(shù)目，刪減到四剩四件，而每一件樂器分別擔(dān)任一個聲部。由此一「群體」的觀念來看弦樂四重奏，則它是非?！妇啞沟摹Ａ硗庀覙匪闹刈嗨玫乃募菲鞫际翘崆偌易宓某蓡T，它們之間有著相同的特質(zhì)，所以整體音色的表現(xiàn)最為「純粹美麗」。

正因為弦樂四重奏是如此「精純」的音樂方式，如果想要完美地演奏弦樂四重奏曲目，那麼四位演奏家之間的協(xié)調(diào)合作就變得非常重要，換句話說，這四個人的「默契」良好與否，以及是否具有團(tuán)隊精神，往往就成了演出是否成功的關(guān)鍵，這也是為什麼演奏弦樂四重奏樂曲的，多半是專業(yè)的四重奏團(tuán)體，而很少是由四位獨奏家臨時湊合來演奏的原因了。

總之，就是讓孩子在日常生活中，像聽家人談話那樣聽他要學(xué)習(xí)的音樂。

但試想一想，如果要孩子在家里經(jīng)常聽到的是他學(xué)習(xí)的樂曲，而不是電視機(jī)或收音機(jī)播放的廣告歌曲、流行曲，那就必須家長通力合作，不厭其煩地在適當(dāng)情況下為孩子播放音樂，并且也要犧牲許多自己的時間和娛樂。

所以鈴木教學(xué)法對家長的要求可說是頗高呢。