彩虹故事
為孩子打破閱讀困境
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先聽故事再讀原版
小學(xué)生形象思維為主，可先聽故事，對名著有大致了解，然后再去閱讀。而在看原著的時(shí)候，也不必通讀，挑著精彩的部分讀，這樣可以提升理解能力和閱讀效率。
廣播劇開啟想象力
彩虹故事團(tuán)隊(duì)出品的名著廣播劇，由專業(yè)編劇精心改編、專業(yè)后期團(tuán)隊(duì)聯(lián)合打造，在尊重原著的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充場景描寫和人物對話，梳理清晰的故事主線，采用豐富的語言、音樂和音效呈現(xiàn)聽覺盛宴，讓名著“活”起來，讓孩子聽得懂、喜歡聽。
合理利用碎片時(shí)間
音頻形式方便伴隨收聽。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，孩子可以合理安排碎片時(shí)間，以聽故事輔助閱讀。洗漱、吃飯、坐車、散步……隨聽隨吸收，提高理解分析和記憶能力。
