本書(shū)詳盡地說(shuō)明了教師如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展師生互動(dòng)與學(xué)生間的互動(dòng)。全書(shū)以學(xué)習(xí)方法、提問(wèn)方式、課堂指導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等幾個(gè)角度闡述了如何開(kāi)展課堂交流，并進(jìn)一步探討了有效的課堂交流應(yīng)具備的基本要素和條件。作者在從理論層面說(shuō)明上述主題的同時(shí)，還提供了豐富的亞洲案例。相近的文化背景和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，便于我國(guó)讀者理解和借鑒。
譯者序
前言
第一章課堂交流“課堂交流”及其研究意義
情景再現(xiàn)
本章簡(jiǎn)介
教學(xué)模式
對(duì)教學(xué)模式的反思
課堂交流
建構(gòu)課堂交流
教師的參考框架
學(xué)生的參考框架
本書(shū)的結(jié)構(gòu)
本章反思
來(lái)自中國(guó)香港的案例
第二章探索課堂交流課堂上存在哪些交流模式
情景再現(xiàn)
本章簡(jiǎn)介
作為一種結(jié)構(gòu)的課堂交流
其他類(lèi)型的課堂交流結(jié)構(gòu)
課堂記錄
本章反思
來(lái)自馬來(lái)西亞的案例
第三章課堂交流的組織教師們?nèi)绾谓M織課堂交流
本章簡(jiǎn)介
課堂交流的組織
學(xué)術(shù)任務(wù)型交流結(jié)構(gòu)和社會(huì)參與型交流結(jié)構(gòu)
課堂記錄
本章反思
來(lái)自韓國(guó)的案例
第四章教師的問(wèn)題教師在課堂上提問(wèn)什么類(lèi)型的問(wèn)題
第五章團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制工作在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制工作中存在著哪些交流模式
第六章有效的課堂交流教師如何促進(jìn)更有效的課堂交流
第七章對(duì)各種因素的綜合考察對(duì)一堂課的分析舉例
第八章課堂交流研究教師們?cè)鯓友芯空n堂交流模式
附錄課堂記錄
作者介紹
前言
第一章課堂交流“課堂交流”及其研究意義
情景再現(xiàn)
本章簡(jiǎn)介
教學(xué)模式
對(duì)教學(xué)模式的反思
課堂交流
建構(gòu)課堂交流
教師的參考框架
學(xué)生的參考框架
本書(shū)的結(jié)構(gòu)
本章反思
來(lái)自中國(guó)香港的案例
第二章探索課堂交流課堂上存在哪些交流模式
情景再現(xiàn)
本章簡(jiǎn)介
作為一種結(jié)構(gòu)的課堂交流
其他類(lèi)型的課堂交流結(jié)構(gòu)
課堂記錄
本章反思
來(lái)自馬來(lái)西亞的案例
第三章課堂交流的組織教師們?nèi)绾谓M織課堂交流
本章簡(jiǎn)介
課堂交流的組織
學(xué)術(shù)任務(wù)型交流結(jié)構(gòu)和社會(huì)參與型交流結(jié)構(gòu)
課堂記錄
本章反思
來(lái)自韓國(guó)的案例
第四章教師的問(wèn)題教師在課堂上提問(wèn)什么類(lèi)型的問(wèn)題
第五章團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制工作在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制工作中存在著哪些交流模式
第六章有效的課堂交流教師如何促進(jìn)更有效的課堂交流
第七章對(duì)各種因素的綜合考察對(duì)一堂課的分析舉例
第八章課堂交流研究教師們?cè)鯓友芯空n堂交流模式
附錄課堂記錄
作者介紹
法雷爾，任教于新加坡南洋科技大學(xué)國(guó)民教育學(xué)院英語(yǔ)言文學(xué)分院。他曾獲得愛(ài)爾蘭都柏林大學(xué)的商業(yè)學(xué)士學(xué)位和教育學(xué)證書(shū)，美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)的教育學(xué)碩士學(xué)位，以及美國(guó)鈊法尼亞州印第安那大學(xué)的修辭學(xué)和語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位。作為一名建構(gòu)主義的教師教育者，他的研究興趣包括：反思性教學(xué)研究、語(yǔ)言課教師的教育與發(fā)展研究、教師信念研究以及教學(xué)法研究。最，他的新書(shū)《行動(dòng)中國(guó)反思性教學(xué)實(shí)踐》已由美國(guó)科溫出版社出版。他的研究成果還曾在以下國(guó)際性期刊上廣泛刊登過(guò)，包括：美國(guó)的《教師與教師教育》、英國(guó)的《教學(xué)研究雜志》、以及《教師教育者》、《系統(tǒng)》《ELT雜志》《英語(yǔ)教學(xué)講壇》、《現(xiàn)代英語(yǔ)教師》《外語(yǔ)閱讀》《英語(yǔ)教學(xué)亞洲版》《展望》《RELC雜志》等。
