喜馬拉雅
發(fā)現(xiàn)
分類
電臺
上傳
創(chuàng)作中心
有聲出版
客戶端
首頁
>
有聲書
>
《教學設計原理》
>
《教學設計原理》
3385
下載
訂閱
分享
聲音
(21)
評價
(0)
正序
?|?
倒序
前沿
381
5年前
第一章 教學設計導論 (1)
324
5年前
教學設計的基本假設
267
5年前
關于學習原理(1)
210
5年前
關于學習原理(2)
164
5年前
關于學習原理(3)
162
5年前
指向理解的逆向教學設計與實施 以《功》為例
188
5年前
目的、目標與教學
125
4年前
五大學習結果(1)
138
4年前
惰性觀念
92
4年前
五類學習結果(2)
104
4年前
五類學習結果(3)
116
4年前
運用人的性能設計教學
138
4年前
第4章 學習的類型——智慧技能與策略
108
3年前
4.1 對學習結果進行分類的必要性
123
3年前
4.2智慧技能的類型(1)
94
3年前
4.2 智慧技能的類型(辨別)
113
3年前
4.2 智慧技能(具體概念)
119
3年前
4.2 智慧技能(定義性概念)
131
3年前
4.2 智慧技能(規(guī)則或原理)
93
3年前
4.2 智慧技能(高級規(guī)則:問題解決)
195
3年前
點評:
最熱
最新
暫時沒有評論,下載
喜馬拉雅
與主播互動
專輯主播
夢始于足下
1709
70
3324
簡介:愛生活,更愛自己。
TA的專輯
更多
課堂觀察
526
研究方法論
518
成長是一輩子的事
706
減肥肥
649
能力提升
222
相關推薦
換一批
追求理解的教學設計
大連二中向上悅讀坊
學會提問:教你提出關鍵問題|樊登力薦
巫曉米
【完】社會心理學
美美噠Eva
社交恐懼、焦慮、自信、人際關系
克服社交恐懼
《社會心理學》| 戴維·邁爾斯 | 心理學經(jīng)典教材
月七叨叨叨