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《我的作文教學(xué)課例》管建剛

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《我的作文教學(xué)課例》管建剛

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正序?|?倒序

管建剛簡介
385
4年前
序:作文教學(xué)革命的先鋒
423
4年前
案例一:作文講評課:“心想”病、“關(guān)聯(lián)”病、“說”病(一)
631
4年前
(二)“心想”病
411
4年前
(三)“關(guān)聯(lián)”病
362
4年前
(四)“說”病，說話句訓(xùn)練（1）
352
4年前
(四)“說”病，說話句訓(xùn)練(2)
329
4年前
思考·評析:作文講評課:“班本化”教學(xué)的典范（1）
351
4年前
思考·評析:作文講評課:“班本化”教學(xué)的典范（2）
299
4年前
案例二:一堂別開生面的作文講評課:(一)聊天
347
4年前
（二）欣賞
289
4年前
(三)挑刺
275
4年前
(四)訓(xùn)練
284
4年前
思考·評析:激賞為先修改為軸訓(xùn)練為重
242
4年前
案例三:“關(guān)聯(lián)”病、“然后”病、讓“啞巴″開口說話（一）
231
4年前
（二）真切的挑刺
227
4年前
（三）真正的訓(xùn)練
238
4年前
案例四:“關(guān)聯(lián)”病、“少年癡呆”病、“故事炒故事”（一）（1）
207
4年前
(一)欣賞（2）
193
4年前
（二）挑刺
205
4年前
（三）指導(dǎo)
209
4年前
思考·評析:我看管建剛的講評課(張祖慶)
557
4年前
案例五:“我想”病、“重復(fù)”病、“套話”病——課前談話
173
4年前
（一）欣賞
162
4年前
（二）挑刺
167
4年前
（三）訓(xùn)練
184
4年前
思考·評析:現(xiàn)場教師的短信互動（1）
181
4年前
思考·評析:現(xiàn)場教師的短信互動（2）
167
4年前
案例六:《我最敬佩的一個人》講評實錄:一、欣賞:讓寫作歡欣起來
218
4年前
（二）挑刺:讓語言簡練起來
185
4年前
（三）指導(dǎo):讓題材開闊起來
170
4年前
案例七:《一個快樂的人》作后評講實錄:一、欣賞讓寫作快樂起來
206
4年前
（二）挑刺:讓語言干凈起來
182
4年前
（三）訓(xùn)練:讓技術(shù)“活”起來
186
4年前
思考·評析:我從不上“作前指導(dǎo)”(管建剛)（1）
202
4年前
我從不上“作前指導(dǎo)”（2）
180
4年前
我從不上“作前指導(dǎo)”（3）
142
4年前
案例八:“大話”病，“小ⅹ”病和“外貌”?。ㄒ唬?/span>
134
4年前
（二）切中實際的挑刺
138
4年前
（三）從學(xué)生作文出發(fā)的訓(xùn)練（1）
136
4年前
（三）從學(xué)生作文出發(fā)的訓(xùn)練（2）
180
4年前
思考·評析:我為什么重視“講評課”？管建剛（一）
160
4年前
我為什么重視“講評課”？(二)
157
4年前
我為什么重視“講評課”？（三）
128
4年前
我為什么重視“講評課”？（四）
154
4年前
我為什么重視“講評課”？（五）
122
4年前
上好講評課的幾點做法(倪建東)
177
4年前
搭脈診病，有趣講評(樊小園)
181
4年前
案例九:《記一件難忘的事》講評課實錄(一)關(guān)于“題目”
170
4年前
二、關(guān)于“開頭”
203
4年前
三、關(guān)于“結(jié)尾”
183
4年前
四、關(guān)于“過程”
166
4年前
思考·評析:作后講評:作文教學(xué)的“新支點”(管建剛)(一)
207
4年前
作后講評:作文教學(xué)的“新支點”(二)
154
4年前
案例10:《我的同桌》作文講評實錄一、欣賞
199
4年前
(二)挑刺:“大眼”病、“大全”病、“大話”病（1）
151
4年前
(二)挑刺:“大眼”病，“大全”病，“大話”?。?）
175
4年前
（三）指導(dǎo):寫作，不做自相矛盾的楚國人
137
4年前
思考·評析:鍥而不舍，自有清泉（錢正權(quán)）
152
4年前
起步作文也可以“先寫后教”、“以寫定教”（葉惠琴）
169
4年前
案例11:好作文是這樣煉成的（一）賞析（1）
144
4年前
好作文是這樣煉成的（一）（2）
141
4年前
（二）挑刺:指出兩種語言病
129
4年前
（三）指導(dǎo):寫好小標(biāo)題
151
4年前
案例12:“然后”病、“開始”病、“作文，尋找‘曲折點’”（1）
148
4年前
（二）語言挑刺:“然后”病、“開始”病
158
4年前
（三）作后指導(dǎo):作文，尋找故事的“曲折點”
171
4年前
案例13:重要的是內(nèi)心的想法和感受（一）欣賞
174
4年前
環(huán)節(jié)二挑刺:僅有欣賞的力量是不夠的（1）
141
4年前
環(huán)節(jié)二挑刺:僅有欣賞的力量是不夠的（2）
152
4年前
環(huán)節(jié)三訓(xùn)練:每個人都有一個豐富的內(nèi)心世界（1）
142
4年前
環(huán)節(jié)三訓(xùn)練:每個人都有一個豐富的內(nèi)心世界（2）
142
4年前
案例14:“記得有一次”病、“還有一次”?。ㄒ唬?）
143
4年前
（一）欣賞:讓作文快樂起來（2）
133
4年前
（二）挑刺:讓作文靈動起來（1）
165
4年前
（二）挑刺:讓作文靈動起來（2）
141
4年前
（三）指導(dǎo):讓作文含蓄起來（1）
168
4年前
（三）指導(dǎo):讓作文含蓄起來（2）
177
4年前
案例15:重要的是思考
131
4年前
環(huán)節(jié)一欣賞:讓作文快樂起來
142
4年前
環(huán)節(jié)二挑刺:讓表達精準(zhǔn)起來
136
4年前
環(huán)節(jié)三指導(dǎo):讓思維發(fā)展起來
141
4年前
思考·評析:“講評第一”的由來1、2
132
4年前
“講評第一”的由來:3、4
150
4年前
“講評第一”的由來:5、6
141
4年前
案例16:“感嘆號”病、“今天”病、說話句的“合并”與“刪除”
148
4年前
二、挑刺
175
4年前
三、訓(xùn)練
184
4年前
思考評析:將一條少有人走的路，走成了金光大道(竇桂梅)
200
4年前
附錄:管建剛:作文革命一、我的教育人生經(jīng)歷
170
4年前
附錄:二、我的作文教學(xué)革命
208
4年前
附錄:三、我的作文教學(xué)主張
201
4年前
附錄:四、我的作文講評課堂（1）
199
4年前
附錄:四、我的作文講評課堂（2）
190
4年前
附錄:五、我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)
187
4年前
后記:被寬容的聲音
171
4年前
補記:寫不完的“謝”字
351
4年前

專輯主播

靜水深流111

簡介：喜馬拉雅的聽眾朋友們 : 大家好，我是靜水深流，酷愛聽喜馬拉雅節(jié)目，愿意把自己的所愛和大家一起分享。

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