作者
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●現(xiàn)在的孩子，大概有2/3會(huì)在將來(lái)從事目前尚未發(fā)明出來(lái)的工作。面對(duì)不確定的未來(lái)，孩子需要怎樣的教育？?jī)和幊讨?、麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)研究教授米切爾?雷斯尼克在本書(shū)中告訴你，未來(lái)教育要向幼兒園學(xué)習(xí)，具有終身創(chuàng)造力的孩子，才能更好地面對(duì)不確定的未來(lái)。
●在《終身幼兒園》中，米切爾教授基于成功開(kāi)發(fā)風(fēng)靡全球的Scratch編程語(yǔ)言及在線平臺(tái)，以及與樂(lè)高公司合作長(zhǎng)達(dá)30年的經(jīng)驗(yàn)，打造了一套培養(yǎng)創(chuàng)造力的“4P”學(xué)習(xí)法，由項(xiàng)目切入，從熱情出發(fā)， 同伴協(xié)作互助，游戲啟動(dòng)內(nèi)驅(qū)，圍繞創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋，詳盡展示了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)體驗(yàn)的每一步，以全新的教育理念，為孩子打造駕馭未來(lái)的引擎。
●國(guó)內(nèi)外科技、創(chuàng)客、教育、學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)＜覠崆胁毮?，這套從幼兒園到MIT項(xiàng)目計(jì)劃都適用的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)模式，清楚地勾勒出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)新貌，是一本了解未來(lái)教育、創(chuàng)意趨勢(shì)不容錯(cuò)過(guò)的好書(shū)。
●兒童編程語(yǔ)言Scratch的締造者、歷代樂(lè)高機(jī)器人的主導(dǎo)開(kāi)發(fā)者米切爾?雷斯尼克重磅力作，全方位打造創(chuàng)造性學(xué)習(xí)新模式，為未來(lái)教育指明方向。
●給教育者——
面對(duì)不確定的未來(lái)，孩子需要怎樣的教育？
如何培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的X型人才？
AI時(shí)代，如何用技術(shù)更好地服務(wù)教育？
如何衡量學(xué)生的創(chuàng)造力？
●給家長(zhǎng)——
為什么要讓孩子學(xué)習(xí)編程？
如何讓孩子獲得終身創(chuàng)造力？
課外班這么多，哪些對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展有幫助？
選擇什么樣的玩具，能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維？
●在這本書(shū)中，你將收獲——
培養(yǎng)終身創(chuàng)造力的4P學(xué)習(xí)法
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷的6個(gè)步驟
兒童創(chuàng)新教育備受爭(zhēng)議的5大問(wèn)題
面向?qū)W習(xí)者、教育者，設(shè)計(jì)師的10個(gè)建議
●本書(shū)甫獲2018年美國(guó)出版協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)卓越獎(jiǎng)。
●國(guó)際知名教育家肯?羅賓遜爵士作序推薦。
●清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院積極心理學(xué)研究中心主任趙昱鯤傾情翻譯。
●新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新、清華大學(xué)終身學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室主任徐迎慶、樂(lè)高教育大中華區(qū)負(fù)責(zé)人余菁維、兒童教育作家三川玲、三五鋤社區(qū)兒童教育創(chuàng)辦人粲然，少年商學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO張華等教育界名人聯(lián)袂推薦。
