吟經(jīng)誦典 | 聲律啟蒙 原文背吟
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書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，古人的讀，是吟誦。吟誦，是古人的讀書(shū)方法。通過(guò)聲音，通過(guò)反復(fù)吟詠，去體悟古人情感，與古人進(jìn)行交流，從而直通古人，是國(guó)學(xué)啟蒙和入習(xí)國(guó)學(xué)最好的方式方法。兩千多年來(lái)，這種系統(tǒng)高效的讀書(shū)方式一直薪火相傳（雖然近百年來(lái)有斷層），至今仍具有強(qiáng)大的生命力。
這種讀書(shū)方式，往往是從對(duì)聯(lián)與詩(shī)詞開(kāi)始的。在古代，自私塾的幼童起，就開(kāi)始這種文學(xué)修養(yǎng)的訓(xùn)練，對(duì)聲調(diào)、音律、格律等都有嚴(yán)格的要求。因此，一些聲律方面的著作也應(yīng)運(yùn)而生，而其中清朝康熙年間車萬(wàn)育所作的《聲律啟蒙》，則是其中較有代表性的一種。
《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來(lái)，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見(jiàn)韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨(dú)具一格，經(jīng)久不衰。明清以來(lái)，如《訓(xùn)蒙駢句》、《笠翁對(duì)韻》等書(shū)，都是采用這種方式編寫(xiě)，并得以廣泛流傳。
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