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333外國教育史

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333外國教育史

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1.2蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)ABC【12a】
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1.2柏拉圖學(xué)園A
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1.2柏拉圖學(xué)習(xí)即回憶
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1.2柏拉圖《理想國》AB
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4.1人文主義教育家-維多里諾A
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4.1人文主義教育家伊拉斯謨
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4.1人文主義教育家莫爾
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4.1人文主義教育家蒙田
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4.2人文主義教育的影響和貢獻(xiàn)BC
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5.1新教教育思想和實(shí)踐-馬丁路德BC
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5.1新教教育思想與實(shí)踐-加爾文
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5.2天主教教育- Jesus會(huì)學(xué)校
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6.1英國公學(xué)A
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6.1英國貝爾蘭開斯特制A 【20a】
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6.1英國 1870《初等教育法》福斯特AB
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6.1英國 1902《巴爾福教育法》A
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6.1英國 1926《哈多報(bào)告》
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6.1英國《1944年教育法》巴特勒法案AB
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6.1英國《1988年教育改革法》BCA
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6.2法國愛狄拉A
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6.2法國 1806《帝國大學(xué)令》與大學(xué)區(qū)制A
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6.2法國 1881-1882《費(fèi)里教育法》AB
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6.2法國 1947《郎之萬萬隆教育改革方案》C
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6.2法國 1959《教育改革法》
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6.3德國巴西多與泛愛學(xué)校A
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6.3德國 1708實(shí)科中學(xué)AB
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6.3德國 1810柏林大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)制度的建立BC
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6.3德國柏林大學(xué)評價(jià)補(bǔ)充C
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6.4美國公立學(xué)校運(yùn)動(dòng) BA
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6.4美國 1862《莫雷爾法案》AB
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6.4美國初級學(xué)院運(yùn)動(dòng)AB
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6.4美國 1958《國防教育法》ABC
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6.4美國 1965《中小學(xué)教育法》C
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6.4美國 1971生計(jì)教育1974【18a】
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6.4美國 1976返回基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)B
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6.4美國 1983《國家在危機(jī)中》AC
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6.5日本明治維新教育改革BC
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6.5日本《教育基本法》A
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7.1夸美紐斯和《大教學(xué)論》A
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7.1夸美紐斯教育適應(yīng)自然原則BCA
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7.1夸美紐斯普及教育和泛智學(xué)校BCA
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7.1夸美紐斯論教育目的和作用B
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7.1夸美紐斯宏觀統(tǒng)一學(xué)制及管理BC
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7.1夸美紐斯中觀學(xué)年制和班級授課制BC
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7.1夸美紐斯微觀德智體
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7.1夸美紐斯評價(jià)或貢獻(xiàn)BC
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7.2洛克《教育漫話》A
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7.4裴斯泰洛齊論要素教育ABC
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7.4裴斯泰洛齊教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合CB
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7.5赫爾巴特《普通教育學(xué)》A
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7.6福祿貝爾教育原則B
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7.7斯賓塞教育科學(xué)化思想BC
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7.10杜威論道德教育
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7.10杜威教育思想影響C
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7.9進(jìn)步主義實(shí)驗(yàn) 道爾頓制ABC
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7.9進(jìn)步主義實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)教學(xué)法A
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7.12蘇霍姆林斯基個(gè)性全面和諧發(fā)展教育理論CB
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補(bǔ)充：赫爾巴特和杜威課程理論的異同比較
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簡介：中央民族大學(xué)學(xué)科音樂研究生

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