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《病是教養(yǎng)出來的》二

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《病是教養(yǎng)出來的》二

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教育的本質(zhì)是自醒

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教育的本質(zhì)是自醒
64
3年前
作者序：學(xué)習(xí)教養(yǎng)孩子，自己蛻變成為更好的醫(yī)生
52
3年前
寫在本書之前：如何愛孩子才是真正對(duì)孩子好
35
3年前
第一章三大內(nèi)在能力，是孩子邁向幸福未來的通行證
48
3年前
第一章培養(yǎng)孩子的意志力，7歲前是關(guān)鍵
51
3年前
第一章培養(yǎng)孩子的情感能力，7--14歲是關(guān)鍵
48
3年前
第一章培養(yǎng)孩子的思考能力，14--21歲是關(guān)鍵
50
3年前
第二章三個(gè)R，讓孩子真實(shí)感受到父母的愛
64
3年前
第二章第一個(gè)R:有規(guī)律的生活節(jié)奏
52
3年前
第二章第二個(gè)R：重復(fù)性的事物學(xué)習(xí)
61
3年前
第二章第三個(gè)R：崇敬的態(tài)度
60
3年前
第三章第一個(gè)L：聲光刺激
72
3年前
第三章第二個(gè)L:讓孩子變得懶惰
71
3年前
第三章第三個(gè)L：限制孩子
51
3年前
人智醫(yī)學(xué)如何看待孩子發(fā)燒
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3年前
人智醫(yī)學(xué)對(duì)中耳炎的治療
55
3年前
孩子不吃飯，不一定是脾氣拗或習(xí)慣差，可能是生理健康問題
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3年前
正確利用脂肪為孩子補(bǔ)腦
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3年前
附錄1 真正認(rèn)識(shí)我的孩子
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3年前
附錄2 與華德福教育美麗的相遇
37
3年前
附錄3 創(chuàng)造性的規(guī)范
40
3年前
附錄4 我對(duì)主流教育的省思及對(duì)華德福教育的側(cè)面觀察
46
3年前

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