語言表達(dá)能力，是思維能力的外在表現(xiàn)，它是交際、學(xué)習(xí)、工作必不可少的基本能力?？梢?，從小培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力便顯得尤為重要了。那么，如何來更有效的訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，歸納出以下幾點(diǎn)
一、親近孩子，給予孩子溫柔的關(guān)愛
老師應(yīng)主動(dòng)親近孩子，給予孩子們父母般的關(guān)愛，讓孩子們對(duì)老師有一種信任感、親近感。在親近孩子的過程中，老師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，使自己富有童趣，具有童心，和孩子們一起“侃天說地”，甚至一起“數(shù)天上的星星”，聽小鳥唱歌，看小河舞蹈……由此創(chuàng)設(shè)良好的人際語言氛圍。 在老師的引導(dǎo)、參與下，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的習(xí)慣和能力。
二、多一份賞識(shí)賞識(shí)是一種愛，一種贊揚(yáng)，一種默許。
當(dāng)我們用欣賞的眼光看孩子，并且真誠地贊揚(yáng)孩子時(shí)，將會(huì)給孩子灑下春雨般的滋潤(rùn)，蘊(yùn)育無限的語言綠地，也會(huì)給他們?cè)鎏頍o窮的自信。至此，老師的賞識(shí)和鼓勵(lì)，激發(fā)了孩子說話的積極性，點(diǎn)燃了“求知欲”的火把，解開了“表現(xiàn)欲”的繩索，即便是膽小的孩子，也能在贊賞的雨露下活躍起來。
三、老師應(yīng)多一些童趣童趣，是孩子特有的童心、樂趣，是他們形象思維、內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)。
孩子們因?yàn)榫哂型?，所以他們天真無邪、活潑可愛，他們因此生活在他們的世界里，而非世俗的世界。所以，老師此時(shí)不是“大人”，而是“孩子”，是“懂事”的孩子，他與孩子們交流的語言是兒童化的語言。由此，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種寬松愉悅的精神環(huán)境，使孩子們生活在濃濃的、具有童趣的、愛的氛圍中。師生間沒有心靈距離，情感交流就如三月溫暖的陽光。
四、創(chuàng)設(shè)和模擬情境
老師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境，營(yíng)造民主、和諧、融洽的交際氛圍，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，樂于交流，這是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要手段。但是如果只局限于課堂，那不算是全面的培養(yǎng)，我們還應(yīng)放眼于課外，充分利用祖國(guó)的山山水水、蟲鳥魚獸、花草林木來熏陶、感染孩子，啟發(fā)他們的心智，利用綺麗壯觀的自然風(fēng)光來解除學(xué)生心靈上的束縛，使他們的言語變得豐富而多彩。
總之，從小培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力非常重要，因?yàn)?/span>語言的能力是伴隨一生的能力。從一定程度上說，它不僅決定著孩子的思維發(fā)展水平，而且，好的聲音，好的口才，能給孩子帶來更多的自信。
_西雅圖_
茉莉老師的聲音好暖萌