我是劍橋皓爸，
一個80后奶爸，出生于山東一個小縣城，
憑借自己努力考入華南理工大學(xué)計算機專業(yè)，
劍橋大學(xué)教育哲學(xué)碩士碩士。
哈佛大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與教育博士
積極心理神經(jīng)認知學(xué)專家。
畢業(yè)后在美的、華為等公司從事技術(shù)和管理工作。
現(xiàn)在廣州創(chuàng)辦了一家國家高新技術(shù)企業(yè)，
家有一個大男孩，自從有了孩子，我三分之一的時間都在從事孩子的教育工作。
根據(jù)我自己的教育經(jīng)歷和社會經(jīng)歷，自己創(chuàng)辦了【歡泉優(yōu)勢教育】理念，
優(yōu)勢教育是美國哈佛大學(xué)教育專家于上個世紀末提出的，逐漸被世界各國接受、推廣。
優(yōu)勝教育是一種先進的、以人為本、因人而宜，建立在腦科學(xué)基礎(chǔ)上的教育方式，
每個人都有屬于自己的、獨特的優(yōu)勢區(qū)，并且隨作年齡的增長逐漸定型，形成特有的優(yōu)勢通道。
歡泉優(yōu)勢教育系統(tǒng)由國家高新技術(shù)企業(yè)廣州歡泉科技有限公司研發(fā)，
依托人類基因組計劃（Human Genome Project, HGP）中新型基因檢測技術(shù)、風(fēng)靡全球30年的多元智能教育理論和MBTI三大基礎(chǔ)理論，
融合基因?qū)W、心理學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)、人工智能等多個學(xué)科，
由多位劍橋大學(xué)、北京大學(xué)、華南理工大學(xué)教授帶領(lǐng)團隊，歷經(jīng)20多年的研發(fā)而成，包括130多個量子測評題目。
歡泉優(yōu)勢教育系統(tǒng)通過對DNA檢測鑒別，了解細胞中基因不同表達的強弱和多元智能的精髓，
歡泉優(yōu)勢教育系統(tǒng)通過人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)?？梢跃珳逝凶x被檢測者的優(yōu)勢潛能。
準確分析出每個孩子的思考模式、感知模式、行為模式、學(xué)習(xí)模式、溝通模式。
家長了解了以上不同行為反應(yīng)就如同有了一本方向的導(dǎo)航圖或者說明書，讓我們的孩子發(fā)揮他的先天特長，再用科學(xué)的方式達到順強補弱的全面發(fā)展。
讓孩子學(xué)習(xí)輕松、家長省心。
讓孩子綻放自己的能量，活出自己的本性
為家長和幼兒、小學(xué)階段提供多維測評、天賦發(fā)展規(guī)劃、興趣班選擇、學(xué)習(xí)動力檢測等全維度的科學(xué)指導(dǎo)。
歡泉科技一直致力于和國外的優(yōu)秀理論與中國的本土實際結(jié)合。
2000年把國外的“優(yōu)勢教育”理念引入中國。
2005年引進美國教育學(xué)家和心理學(xué)家加德納（H.Gardner）博士的多元智能理論（theory of multiple intelligences，簡稱MI理論），
2008年引進澳大利亞心理學(xué)會（APP）的“MBIT在青少年中的實踐應(yīng)用”。
2020年與國家衛(wèi)計委批準成立的人和未來醫(yī)學(xué)檢驗所合作，采用PCR檢測方式，專業(yè)化檢測天賦基因，實現(xiàn)足不出戶，6步就可以完成檢測。從而獲取孩子的天賦能力、性格特征，以及對外界環(huán)境的適應(yīng)。
經(jīng)過多年研發(fā)，建立了擁有多項核心技術(shù)和專利的“優(yōu)優(yōu)星球三體測評系統(tǒng)”
我自己也建了公眾號和微信群，
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