我一直在想：我們講文化，做教育，那么到底做什么才是對(duì)當(dāng)今的人最有益的？
我一直在往前走，又不斷地回歸初衷和根本。
“文化”的主要作用
“文化”，文以化人。
“文化”，有很深的內(nèi)涵，也可以從表面去理解。從最表面上說(shuō)，“文化”就是古代的正人們?cè)鯓诱f(shuō)話(huà)、怎樣做事、怎樣思想、怎樣對(duì)待他人、怎樣對(duì)待萬(wàn)物、怎樣對(duì)待天地、怎樣對(duì)待自己，也就是說(shuō)，古人留下哪些故事可供我們后人作為參照，讓我們也知道怎樣說(shuō)話(huà)、怎樣做事、怎樣思想、怎樣對(duì)待他人、怎樣對(duì)待萬(wàn)物、怎樣對(duì)待天地、怎樣對(duì)待自己。
這就是“文化”的核心作用，這就是“文化”的啟迪功能。
無(wú)論是孩子、父母還是老師，我們學(xué)習(xí)“文化”，都是為了獲得啟迪，都是為了讓我們知道怎么做人，怎么做事，怎么對(duì)待天地萬(wàn)物。
如果我們不能用“文化”去對(duì)照自己的言行和思想，如果我們學(xué)了“文化”之后不能有所改變，那就等于還沒(méi)學(xué)到“文化”的精髓。
例如，我們?cè)谂e辦“惠州西湖東坡文化游學(xué)”活動(dòng)時(shí)，我在編輯《東坡文化學(xué)習(xí)資料》時(shí)用的總標(biāo)題是“我們能從蘇東坡身上學(xué)到什么？”我就是希望我們從這個(gè)問(wèn)題出發(fā)去思考，去觀(guān)照自己，從而真正學(xué)到“文化”，而不是走入旁枝末節(jié)。
