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為學習力而教數(shù)學課堂10例/張齊華 著
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為學習力而教數(shù)學課堂10例/張齊華 著
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課例2:用字母表示數(shù)一課的思考:觀課指南,學情分析,學習目標
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2.1教學流程:用字母表示任意數(shù)和未知數(shù),運算結(jié)果和數(shù)量關(guān)系20230410
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2.2.2字母可以表示任意數(shù)、未知數(shù)、運算和結(jié)果
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2.3.1教學反思:學生的思維困惑20230411
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1年前
2.3.2教學反思二:字母表示未知數(shù)引入、數(shù)量和數(shù)量關(guān)系
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2.4.1聽課老師問題:儲蓄罐的引入,能用字母b表示嗎
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2.5.1專家評課
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2.5.1對課堂核心要素、教學進程、核心價值的智慧解讀
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2.5.2對一粒種子的揣想與思考20230411
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課例3:關(guān)于認識方程一課的思考、行動-整體教學設(shè)計
52
1年前
3.2認識方程課堂現(xiàn)場
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1年前
3.3教學反思:方程是一個概念,作為概念的方程教學
32
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3.3教學反思:價值與意義,一種模型
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1年前
3.4教師評課:冗長的導入,對問題的解答,素材單一
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1年前
3.5專家評課:重模型建構(gòu),展思想魅力20230412
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