樂律，即音律，指音樂上的律呂、宮調(diào)等?！缎绿茣ね醌晜鳌罚骸暗凼固Ｉ偾?祖孝孫?以樂律授宮中音家，伎不進，數(shù)被讓。”?
光緒三十七年，曾志忞編撰了我國第一部樂理教本《樂典教科書》。書中闡述了音樂基礎理論重要性。但是，無論是獨立建制的專業(yè)音樂學院，還是綜合院校的音樂院系，用中國樂理來講述中國音樂故事的氛圍仍顯不足。所以我國眾多民族音樂學家正窮經(jīng)皓首，在五千年文明的歷史長卷中探尋傳統(tǒng)音樂的真諦，充分詮釋我國傳統(tǒng)音樂文化的科學特質(zhì)，構筑出了一座中國傳統(tǒng)樂學巍峨的理論大廈。作者力求詮釋我國傳統(tǒng)音樂文化的科學特質(zhì)，為構筑出了一座中國傳統(tǒng)樂學巍峨的理論大廈添磚加瓦。本課程并非止步于知識性的“記問之學”，僅僅告訴學生“是什么”。還要能“切問而近思”，通過學習引發(fā)思考、提升思維、啟迪智慧，回答“為什么”，最終達成“理性思考——人生浸潤——價值認同”的認知路徑，以期推廣我國傳統(tǒng)音樂文化，并賦能多元化學習情景。
