帶團(tuán)隊(duì)，就是用好你身邊的人

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聲音（47）評(píng)價(jià)（0）

正序?|?倒序

領(lǐng)導(dǎo)能力是能通過練習(xí)掌握的“技術(shù)”
22
10月前
誰(shuí)也不會(huì)僅僅因?yàn)椤疤?hào)召力”而追隨你——推薦“積極地接收”
24
10月前
2.通過觀察“成員在做什么的時(shí)候最有干勁兒”而因材施用
46
10月前
3.首先了解成員的“1”
25
10月前
4.了解成員擅長(zhǎng)的交流方式
16
10月前
5.對(duì)團(tuán)隊(duì)中不對(duì)勁兒的情況，在“察覺”之前要進(jìn)行詢問
19
10月前
6.區(qū)分雜談和自由討論
31
10月前
7.通過“處理難以逾越的困境”看清成員的本質(zhì)
27
10月前
8.“翻譯”成員的自我評(píng)價(jià)
31
10月前
第 2 章“傳達(dá)”的秘訣——把你的話傳達(dá)到成員的內(nèi)心.0.領(lǐng)導(dǎo)是通過說話成為領(lǐng)導(dǎo)
36
10月前
1.越是新上任的領(lǐng)導(dǎo)，越應(yīng)該重視“預(yù)言”
49
10月前
2.把想說的話翻譯為成員“想聽的話”
25
10月前
3.運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的“類推”
39
9月前
4.領(lǐng)導(dǎo)不能“叫苦”
35
9月前
5.能引發(fā)“究竟為什么這樣做”相關(guān)思考的兩個(gè)問題
47
9月前
6.通過“發(fā)言筆記”培養(yǎng)成員對(duì)自己的信任
28
9月前
7.通過讓員工“切身感受”來傳達(dá)企業(yè)理念
49
9月前
8.會(huì)議室的座位排序也可以改變團(tuán)隊(duì)
37
9月前
9.創(chuàng)造“稱呼”文化
47
9月前
0.將“東拼西湊”的團(tuán)隊(duì)打造成最強(qiáng)軍
25
9月前
1.無(wú)視成員是否投緣
16
9月前
2.以“能力匹配度”而非個(gè)人意愿來決定分工
34
9月前
3.“東拼西湊=多樣性”的思維模式
34
9月前
4.3 步消除團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的“溫度差”
30
9月前
5.同舟共濟(jì)，休戚與共
37
9月前
6.事先定好“決策方式”
28
9月前
7.不重要的事情全權(quán)交給年輕人處理
19
9月前
8.講究分配方式，贏得資深員工
32
9月前
0.建立能夠讓團(tuán)隊(duì)成員全情投入的機(jī)制，接近成功
27
9月前
1.從微不足道的成功體驗(yàn)起步
30
9月前
2.開始行動(dòng)前，先確定需要在執(zhí)行中思考的內(nèi)容
32
9月前
3.布置“作業(yè)”，提高成員的主人翁意識(shí)
23
9月前
4.分派給團(tuán)隊(duì)成員“跳一跳就能夠得著”的任務(wù)
36
9月前
5.“律動(dòng)”互補(bǔ)
28
8月前
6.樹立“假想敵”
28
8月前
7.將團(tuán)隊(duì)以具體的形式表現(xiàn)出來
47
8月前
0.不存在從不失敗的表?yè)P(yáng)方式和批評(píng)方式
49
8月前
1.關(guān)注現(xiàn)有能力與期望值之間的差距
39
8月前
2.根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的不同“解讀”，成員的潛力值會(huì)發(fā)生變化
18
7月前
3.不要期待“全能人才”
22
7月前
4.從“成長(zhǎng)”的角度而非“能力”的角度表?yè)P(yáng)下屬
45
7月前
5.通過“傾斜交叉式交流”來實(shí)現(xiàn)傳聞式的表?yè)P(yáng)
34
7月前
6.以“提拔”的名義傳達(dá)部門調(diào)動(dòng)信息
46
7月前
7.不要“積攢”負(fù)分
23
7月前
8.必須告知成員“批評(píng)的理由”
49
7月前
9.對(duì)“抗壓能力差的人”要先揚(yáng)后抑
16
7月前
10.批評(píng)之后要善于發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)成員的“進(jìn)步點(diǎn)”
23
7月前

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帶團(tuán)隊(duì)，就是用好你身邊的人

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