大語文叢書———宋詞三百首

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宋詞三百首
上疆村民編，劉丹丹較注
吉林出版集團有限公司
大語文叢書"總序。白燁
語文課程的教授與學(xué)習(xí)，離不開各類文學(xué)作品的閱讀與鑒賞。這套"大語文叢書"，便是配合中小學(xué)語文課程的教與學(xué)，專門編選和出版的大型課外閱讀作品的系列讀本。
"語文"一詞的含義，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋為""語言和文字'，也指'語言和文學(xué)的簡稱'。"《新華詞典》另有"語言和文章"的解說。從人們的實際運用來看，把"語文"理解為"語言與文學(xué)"的看法更為普遍，因為早期的"文學(xué)"與"文章"的界限模糊，"語言與文章"的說法也完全成立。從這個意義上來理解"語文"，它應(yīng)該屬于人文社會科學(xué)領(lǐng)域，或者說是它的初期階段；它既是人們相互交流思想的必要工具，又是人類記錄和積累文化知識的重要方式。
"語文"的概念雖然是近代以來才有的，但"語文"的淵源與歷史卻可追溯到人類產(chǎn)生口頭語言和出現(xiàn)文字表達之時。經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展與演變，"語文"--"語言與文學(xué)（文章）"，已經(jīng)形成了豐厚的文化積累與輝煌的文明傳承。其中的代表性成果，便是古今中外的名人名篇、名家名作。它們在精到而優(yōu)美的語言文字之中，凝結(jié)了人們在不同時期的人生感悟、時代情緒與審美精神，并作為文明的載體和文化的傳統(tǒng)，滋養(yǎng)和哺育了一代又一代的人們。這些經(jīng)過歷史的積淀與檢驗而成為寶貴文化財富的語文經(jīng)典，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的知識源泉。
教育部在2001年與2003年，先后頒布了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（即"語文新課標(biāo)")。這一"語文新課標(biāo)"提出的總目標(biāo)要求是"認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)"。在此基礎(chǔ)上，規(guī)定了不同階段學(xué)生的課外閱讀量，這樣一個高屋建瓴的指導(dǎo)性的意見，對于切實保證中小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，全面提高中小學(xué)語文學(xué)習(xí)的水平，無疑是及時的和重要的。
關(guān)于閱讀書籍對于人們的成長與成才是如何的重要，許多先賢大德都有精深透辟和精警啟人的論說。如英國的著名戲劇家莎士比亞說過："書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。"俄國著名作家高爾基說過："讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。"我國的著名文學(xué)家魯迅也指出："愛讀書的青年，大可以看看本份以外的書，即課外的書……比如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書；學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書?？纯磩e人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解。"所以，讀書不只是簡單的知識累進，單純的范文借鑒，更不是一種實用性的消間與娛樂，它在本質(zhì)上是一種心靈的碰撞、心智的徜徉、心性的滋養(yǎng)。經(jīng)常性地閱讀好的生品，能夠積累文學(xué)知識，增進藝術(shù)感覺，豐富文化素養(yǎng)，掌握語言規(guī)律，進而充實著神世界，提高語文方面的綜合能力，當(dāng)然也包括欣賞作品和寫好作文的實際能力。
根據(jù)"語文新課標(biāo)"的中小學(xué)生的課外閱讀要"培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量；要少做題，多讀書，讀好書，讀整本書"的要求，我們這"大語文叢書"，既注意了所選作品在體裁、樣式上的多樣性，如中外文學(xué)名著中的小說、散文、詩歌、戲劇精品、童話、寓言、故事、神話、科普科幻等方面的中外名作；還注意在各類體裁作品的遴選中，選收那些既有代表性，又適合學(xué)生課外間讀的作品，以使"大語文叢書"對于不同年級、不同興趣、不同需求的學(xué)生，都有切合其需要和適合其閱讀的作品，從而做到豐富多樣，各取所需。特別要指出約是，叢書的選與編，充分考慮了面向中小學(xué)生的閱讀水平、循序漸進地提高語文能力、應(yīng)對語文考試等實際性的需要?？梢哉f，整體上的豐富性與具體上的實用性的較好結(jié)合，是我們這套從書有別于同類叢書的一個鮮明特征。
為使這套叢書在配合語文學(xué)習(xí)和應(yīng)對語文考試上更具有針對性和實用性，也為了擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的思考能力，本套叢書根據(jù)不同的類別，在提供原作原貌的基礎(chǔ)之上，分別增加了以下一些內(nèi)容：
1．導(dǎo)讀：包括作品寫作背景、內(nèi)容提要、思想內(nèi)涵、閱讀要點等；
2．知識鏈接：包括作者介紹、作者的生平與成就、作品的地位與影響等；
3．譯文：將古文譯成現(xiàn)代漢語，以直譯為主，力求做到"信、達、雅";
4．注釋：將原著或古文的正文中出現(xiàn)的疑難詞句、問題等，予以解釋性說明，以掃除閱讀上的障礙；
5．名師點評：由知名語文教師總結(jié)每篇文章的主要特色并作簡要評論；
6．經(jīng)典記憶：以節(jié)選的方式推薦優(yōu)美的語言、警句；
7．閱讀延伸：就作者的歷史資料、奇聞鐵事及相關(guān)人物、事件等，作提示性的介紹；
8．問題與思考：對文章中的精彩觀點與描寫等內(nèi)容，或提出鑒貫性的意見，或提出思考性的問題，以使學(xué)生更深地領(lǐng)會文章，并把握其精髓。
希望通過我們的這些良苦用心與編選努力，能使這套"大語文叢書"給中小學(xué)生的語文課外閱讀提供既豐富又實用的精神食賴，陪伴中小學(xué)生們有益面使樂的閱讀，為推動中小學(xué)的語文學(xué)習(xí)，促進中小學(xué)生們的健康成長，略盡我們的一份綿薄之力。
是為總序。
2009年7月26日于北京朝內(nèi)
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