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青少年抑郁癥治療手冊——短程精神分析心理治療（完結(jié)

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青少年抑郁癥治療手冊——短程精神分析心理治療（完結(jié)

5321

〔英〕Jocelyn Catty主編
曾林汪智艷譯

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正序?|?倒序

譯者序
65
2月前
前言
50
2月前
導(dǎo)言
52
2月前
青少年抑郁癥
59
2月前
青少年抑郁癥的治療
47
2月前
STPP與IMPACT實(shí)驗(yàn)
54
2月前
手冊：STPP的實(shí)踐
38
2月前
第一章青少年抑郁癥的精神分析觀點(diǎn)
39
2月前
第一章抑郁癥的精神分析理論無意識(shí)沖突和攻擊的角色
46
2月前
第一章早期關(guān)系
50
2月前
第一章喪失的角色
66
2月前
第一章死本能
27
2月前
第一章精神病性抑郁
56
2月前
第一章精神分析抑郁模型的整合
55
2月前
第一章發(fā)展的角度
53
2月前
第一章身份認(rèn)同、個(gè)體化與青少年
43
2月前
第一章青少年的俄狄浦斯焦慮和沖突
27
2月前
第一章青少年與社會(huì)生活
31
2月前
第一章父母的心理健康、代際喪失以及親子關(guān)系
44
2月前
第一章青少年抑郁癥的精神分析概念化
40
2月前
第二章兒童心理動(dòng)力治療的原則與實(shí)證
52
2月前
第二章兒童青少年的精神分析心理治療基本原則
52
2月前
第二章與父母、照顧者以及更廣泛的社會(huì)系統(tǒng)工作
55
2月前
第二章兒童精神分析心理治療師的培訓(xùn)
36
2月前
第二章 STPP的發(fā)展
41
2月前
第二章兒童青少年精神分析心理治療的實(shí)證
35
2月前
第二章對抑郁成人的心理動(dòng)力治療實(shí)證基礎(chǔ)
47
2月前
第二章對兒童青少年的心理動(dòng)力治療實(shí)證基礎(chǔ)
41
2月前
第二章 STPP對抑郁兒童青少年進(jìn)行治療的實(shí)證基礎(chǔ)
32
2月前
第二章心理動(dòng)力治療的適用性：證據(jù)
51
2月前
第三章青少年抑郁癥的短程精神分析心理治療：框架與過程
47
2月前
第三章 STPP的原則、目標(biāo)和技術(shù)
53
2月前
第三章與父母、照顧者和學(xué)校的聯(lián)絡(luò)
22
2月前
第三章 STPP對患者有抑郁癥的年輕人的治療目標(biāo)
42
2月前
第三章反移情、無意識(shí)溝通和治療關(guān)系反移情和無意識(shí)溝通
23
2月前
第三章治療聯(lián)盟
46
2月前
第三章技術(shù)
43
2月前
第三章解釋的種類
53
2月前
第三章基本的臨床技術(shù)
55
2月前
第三章解釋及其他干預(yù)的實(shí)施
32
2月前
第三章針對年齡小的青少年的技術(shù)
30
2月前
第三章個(gè)案管理、協(xié)同工作和精神病性議題
28
2月前
第三章并行的精神科治療與藥物的使用
32
2月前
第三章自殺、自傷與風(fēng)險(xiǎn)評估
40
2月前
第三章 STPP的轉(zhuǎn)介
20
2月前
第三章轉(zhuǎn)介流程
39
2月前
第三章 STPP轉(zhuǎn)介的注意事項(xiàng)
32
2月前
第三章問題類型
40
2月前
第三章情境的特點(diǎn)
25
2月前
第三章安娜：一個(gè)綜合的案例研究
50
2月前
第四章兒童精神分析心理治療的階段安娜：首次會(huì)談
22
2月前
第四章 STPP的早期階段
35
1月前
第四章建立框架和設(shè)置
54
1月前
第四章平衡收集信息與對內(nèi)在體驗(yàn)的反饋
47
1月前
第四章檢視移情元素并監(jiān)控反移情
27
1月前
第四章探索青少年好奇與反思的能力
24
1月前
第四章確定有時(shí)限的工作范圍
25
1月前
第四章甄別阻礙青少年投入治療的因素
43
1月前
第四章安娜：首次評估
41
1月前
第四章建立治療聯(lián)盟
39
1月前
第四章安娜：建立治療聯(lián)盟
48
1月前
第四章評估報(bào)告
52
1月前
第四章精神分析個(gè)案概念化：描繪青少年的心理圖景
34
1月前
第四章安娜：評估報(bào)告轉(zhuǎn)診與當(dāng)下的困難
46
1月前
第四章安娜：評估報(bào)告家庭與發(fā)育史，以及當(dāng)前的家庭組成
20
1月前
第四章安娜評估報(bào)告對最初幾次會(huì)談的體會(huì)
44
1月前
第四章安娜評估報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)及保護(hù)因素
22
1月前
第四章安娜評估報(bào)告精神分析的個(gè)案概念化
26
1月前
第四章 STPP 的中間階段
36
1月前
第四章不斷增加對治療師的信任感
38
1月前
第四章安娜：不斷增加對治療的信任
23
1月前
第四章移情關(guān)系的加深，包括阻抗與負(fù)性移情
43
1月前
第四章安娜：移情關(guān)系的加深
41
1月前
第四章更有能力面對問題領(lǐng)域
45
1月前
第四章安娜：直面問題領(lǐng)域
52
1月前
第四章 STPP的結(jié)束階段
51
1月前
第四章回顧治療當(dāng)中的事件與改變，辨認(rèn)預(yù)警信息
34
1月前
第四章引出對結(jié)束治療的感受并對結(jié)束反應(yīng)加以工作
39
1月前
第四章安娜：結(jié)束階段
53
1月前
第四章 STPP結(jié)束階段中治療師的反移情議題
30
1月前
第四章安娜：結(jié)束與喪失
21
1月前
第四章對未來的考慮，包括需要進(jìn)一步治療的可能性
24
1月前
第四章安娜：看到治療之后的未來
29
1月前
第四章安娜：總結(jié)報(bào)告
59
1月前
第四章治療結(jié)束后的接觸
38
1月前
第四章安娜：后續(xù)的會(huì)談
35
1月前
第五章與父母和照顧者的工作與父母進(jìn)行精神分析工作的原則
21
1月前
第五章父母與治療師的關(guān)系，服務(wù)以及父母工作者
49
1月前
第五章精神分析的父母工作
25
1月前
第五章 STPP的父母工作
50
1月前
第五章 STPP父母工作的目標(biāo)和宗旨
52
1月前
第五章 STPP父母工作的主要焦點(diǎn)
34
1月前
第五章與父母或照顧者工作的框架、設(shè)置與協(xié)議
42
1月前
第五章誰應(yīng)該來參加父母工作
49
1月前
第五章與治療師、督導(dǎo)和其他代理人的溝通
21
1月前
第五章設(shè)置、回顧、合作和日常結(jié)果監(jiān)測評估與開始
48
1月前
第五章安娜的父母：評估與開始階段
52
1月前
第五章回顧與日常結(jié)果監(jiān)測
46
1月前
第五章安娜：第一次回顧會(huì)談
52
1月前
第五章 STPP中父母工作的流程治療技術(shù)
34
1月前

專輯主播

Sophie的讀書頻道

簡介：精神分析讀書記錄

TA的專輯

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