晞朗俄語第一冊

心理學(xué)家認(rèn)為：“在語言中起主要作用的是感覺而不是思維，是直覺而不是理智”。本教材所倡導(dǎo)的“母語化快樂俄語”教學(xué)理念是我在北京晞朗培訓(xùn)中心的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上總結(jié)出的由聲音引起學(xué)習(xí)語言最強(qiáng)感覺的教授與學(xué)習(xí)俄語的新方式。 這本教材強(qiáng)調(diào)先聽說、后讀寫，是依照學(xué)習(xí)母語的自然過程精心設(shè)計的商務(wù)口語培訓(xùn)教材。 第一冊、第二冊共 30 課，每課由生詞、范句、知識點、對話、練習(xí)五部分組成，每冊最后有兩首俄羅斯現(xiàn)代歌曲。學(xué)生應(yīng)在教師設(shè)計的俄語教學(xué)過程中以實用商務(wù)工作內(nèi)容為主線直接學(xué)習(xí)、直接理解、直接應(yīng)用、直接用俄語進(jìn)行思維。本教材的教學(xué)對象是母語為漢語的零起點俄語學(xué)習(xí)者。每冊書的教學(xué)時間為 90 - 110 學(xué)時。 教材特點：1、注重語音和口語，強(qiáng)調(diào)從聽覺到感知的學(xué)習(xí)方式。語音部分在前 4 課中與拼讀練習(xí)同步，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。對話內(nèi)容真實、語句簡短易學(xué)、利于模仿、記憶和操練。教師可通過實物、圖畫、動作、手勢、上下文、同義詞、反義詞、外來詞等直觀手段啟發(fā)學(xué)生用俄語思維。根據(jù)教學(xué)計劃，語音的聽力、口語部分可安排 20 - 30 個學(xué)時進(jìn)行，為后邊的對話訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。2、語法部分突出母語化教學(xué)的特點，通過口語來學(xué)習(xí)語法，而不是通過語法學(xué)習(xí)口語。在《第一冊》中有意保留了“一格、二格、三格、四格、五格、六格”等語法概念，而以“組”的概念形式出現(xiàn)，即：主語組、所屬組、給予組、補(bǔ)語組、工具組、前置組，在《第二冊》中由“組”的概念引出“格”的語法知識。3、練習(xí)形式多樣、口語性強(qiáng)。在保留傳統(tǒng)教材一般練習(xí)形式的基礎(chǔ)上，設(shè)計了實踐性很強(qiáng)的口語型語法練習(xí)，很多練習(xí)都有參考句型、小詞庫及分類詞匯補(bǔ)充，各行業(yè)學(xué)生可邊學(xué)邊用，隨用隨查，教師亦可根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和教學(xué)安排，有計劃地選用。 俄羅斯語言專家 Саипов Толик 和 Гусева Елена 對本教材進(jìn)行了認(rèn)真審核；中國財政經(jīng)濟(jì)出版社的編輯們在整套教材的策劃、版式和題圖設(shè)計等方面做了大量工作；首都師范大學(xué)許傳華、胡連影、遼寧師范大學(xué)趙海霞，對本書進(jìn)行了嚴(yán)格校對，在此表示衷心地感謝！其中疏漏與不妥之處，敬請批評指正 www.xi-lang.com。 真誠地希望每一位學(xué)習(xí)者在新“母語化快樂俄語”教學(xué)理念的學(xué)習(xí)過程中能夠感受到學(xué)習(xí)俄語的無限樂趣，愿這本教材能給大家?guī)碛淇斓亩碚Z學(xué)習(xí)新體驗。 編 者 2006 年 6 月于北京