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蒙臺(tái)梭利教室里的正面管教

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蒙臺(tái)梭利教室里的正面管教

1817

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正序?|?倒序

作者簡(jiǎn)介
45
6月前
前言
45
6月前
引言-簡(jiǎn)的故事
50
6月前
引言-奇普的故事
39
6月前
引言-挑戰(zhàn)
44
6月前
引言-目標(biāo)
45
6月前
第一章、為什么今天的孩子如此不同
24
6月前
1.1.文化轉(zhuǎn)變
28
6月前
1.2.嬌縱
47
6月前
1.3.縱容
55
6月前
1.4.真正負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)更少了
21
6月前
1.5.兄弟姐妹更少了
36
6月前
1.6.其他因素
25
6月前
1.7.好消息
46
6月前
第二章、正面管教背后的理念
23
5月前
2.1.正面管教的原則
36
5月前
2.1.1.正面管教的原則-孩子是社會(huì)人
47
5月前
2.1.2.正面管教的原則-行為以目的為導(dǎo)向
27
5月前
2.1.3.正面管教的原則-一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子
50
5月前
2.1.4.正面管教的原則-社會(huì)興趣/集體感
41
5月前
2.1.5.正面管教的原則-平等
54
5月前
2.1.6.正面管教的原則-犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
24
3月前
2.1.7.正面管教的原則-和善與堅(jiān)定并行
27
3月前
2.1.8.正面管教的原則-正面管教的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
29
3月前
2.2.問(wèn)題討論
20
3月前
第三章、不良行為的根源
36
3月前
3.1.什么是不良行為
34
3月前
3.2.私人邏輯
27
3月前
3.3.喪失信心
30
3月前
3.4.錯(cuò)誤目的
31
3月前
3.5.錯(cuò)誤目的表
25
3月前
3.6.如何使用錯(cuò)誤目的表
34
3月前
3.7.故事的尾聲
43
3月前
3.8.錯(cuò)誤目的：?jiǎn)柵c答
20
3月前
3.9.問(wèn)題討論
27
3月前
第四章、糾正之前先連接
19
3月前
4.1.糾正之前先連接
22
3月前
4.1.1.糾正之前先連接-讓孩子參與日常慣例和基本規(guī)則的制定
26
3月前
4.1.2.糾正之前先連接-創(chuàng)建傳統(tǒng)
19
3月前
4.1.3.糾正之前先連接-擁抱你的幽默感
31
3月前
4.1.4.糾正之前先連接-傾聽(tīng)
51
3月前
4.1.5.糾正之前先連接-事先核實(shí)
41
1月前
4.1.6.糾正之前先連接-一起計(jì)劃有趣的活動(dòng)
41
1月前
4.1.7.糾正之前先連接-安排特別時(shí)光
18
1月前
4.1.8.糾正之前先連接-欣賞和鼓勵(lì)獨(dú)特性
32
1月前
4.1.9.糾正之前先連接-通過(guò)給孩子做有意義的貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)信任
44
1月前
4.1.10.糾正之前先連接-關(guān)注進(jìn)步，而不是完美
24
1月前
4.1.11.糾正之前先連接-坦率且誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤
19
1月前
4.1.12.糾正之前先連接-花點(diǎn)時(shí)間建立心理連接
42
1月前
4.2.問(wèn)題討論
51
1月前
第五章、準(zhǔn)備環(huán)境：促進(jìn)相互尊重、合作和自我調(diào)節(jié)
32
2小時(shí)前
5.1.準(zhǔn)備環(huán)境：課堂管理的要素
18
2小時(shí)前
5.1.1.準(zhǔn)備環(huán)境：課堂管理的要素-日常慣例
17
2小時(shí)前
5.1.2.準(zhǔn)備環(huán)境：課堂管理的要素-活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換
34
1小時(shí)前

專輯主播

燃燒的雪love

簡(jiǎn)介：不問(wèn)起點(diǎn)，但求每日進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

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