小伙伴們：
這里是Raz Level aa的小美導讀版。
與Raz原版語音的區(qū)別在于，它是格子和小美為中國小朋友【3-8歲】量身定制的導讀：
純美音童聲慢速+首字母自拼發(fā)音
這個版本是提供給自學Raz，以及格子Raz教室里的小朋友們跟讀使用的。
對于中國英語學習者而言，Phonics【自然拼讀】是一個非常重要，又相當讓人迷惑的學習內(nèi)容。作為英語母語者的學習工具，Phonics可以非常有效的在歐美寶寶還很小的時候，就幫助他們建立“字音”、“字意”、“字形”的關(guān)系，從而實現(xiàn)閱讀文字的擴展。
可是對于中國寶寶而言，英語是我們的外語，或第二語言。所以，對于絕大多數(shù)的中國寶寶，爸爸媽媽很難提供環(huán)境讓他們在自然的狀態(tài)下，以母語的思維去習得英語，而是將英語作為一門語言來學習，需要借助孩子們的即得認知和中文母語作為橋梁去習得英語。
在這種情況下，Phonics，作為一個新近的舶來品，就讓很多家長迷惑不解。這也是格子在Raz課程體系中加入Phonics語音意識啟蒙的原因。
目前，得到絕大多數(shù)雙語教育學者認可的觀點是：自然拼讀是基于大量聽說詞匯認知的基礎(chǔ)上的，因而不適合英語初學者學習。
這意味著，從Phonics學習的視角，Level aa-B階段的小盆友，并不適合系統(tǒng)的學習自然拼讀法，但在這個時期，卻是非常好的自拼意識啟蒙期。并且，這種意識的啟蒙可以和分級讀物，以及各種繪本的閱讀同步展開。讓孩子們在強化認知，習得詞匯的基礎(chǔ)上，開啟自拼的初級學習。
在Raz的官方課程設(shè)計中，對于aa-B級，一般只要求孩子們能掌握輔音字母的首詞發(fā)音。因此，格子在進行課程改良時，為了給中國小朋友們提供更個性化的幫助體系，輔導自學以及跟讀小朋友培養(yǎng)輔音首字母自拼意識，便邀請小美為大家慢速朗讀Raz作為跟讀材料，并強調(diào)每一個單詞的首字母自然拼讀發(fā)音。
在整個的跟讀過程中，孩子們的初階自拼意識就慢慢形成了，它可以為學齡后【6-12歲】開啟自然拼讀的正式學習打下非常棒的基礎(chǔ)。
小美：
加拿大三年級小學生，English native speaker【英語作為母語者】，美式英語發(fā)音，中文口語流利，標準bilingual person【雙語小朋友】一枚。
格子簡介：
加拿大Western大學課程講師 （教授多元識讀教育法）
加拿大Western大學研究助理 （課程設(shè)計及教育實踐中心）
加拿大Western大學 教育系 博士生 （方向多元識讀/家庭識讀）
加拿大Ottawa大學 社會學系 訪問學生
中國社會科學學院 新聞學 博士
澳大利亞國立大學 訪問學生
目前，格子的Raz導讀作為萌貓家庭識讀體系的核心課程已經(jīng)服務(wù)千余家庭【收費課程】，如果您也想用Raz開啟孩子的認識+語言的雙習得，請聯(lián)系萌貓課程顧問：希，
