2018.10.17《讀懂幼兒的思維》~P12-P15

周小芳讀書屋

當(dāng)圖式或重復(fù)的行為、語言、表征與思維模式被納入幼兒的思維模式后，圖式就可以擴展幼兒的學(xué)習(xí)。閱讀和制作地圖的活動也可以支持和擴展幼兒的來回動作。我們可以可以看到幼兒不僅能夠形成認知上的聯(lián)系，也能夠在自己與他人之間建立起相互聯(lián)系。