小學(xué)五年級睡前作文——記事篇《我給老師提意見》

小學(xué)五年級睡前作文——記事篇《我給老師提意見》

同學(xué)們好，我是多多熊，睡前聽一聽，作文不發(fā)愁。上文里真是一對可愛的好孩子！起草合同的“我”聰明伶俐，簽署合同的周南憨厚可愛，發(fā)生在這對孩子間的小故事突出了兩個(gè)孩子不同的性格特點(diǎn)，再加上詼諧幽默的對話、滑稽可笑的動(dòng)作，這么有趣的人和事還真難得一見。下面我們來聽《我給老師提意見》。

“丁零零……”上課了，語文老師夾著課本鄭重地走進(jìn)教室，迅速地在黑板上寫了兩個(gè)字，轉(zhuǎn)過身對大家說：“同學(xué)們，上節(jié)課老師把‘殷紅’這個(gè)詞語讀錯(cuò)了，現(xiàn)在來更正一下，它應(yīng)該讀yānhónɡ，大家跟我讀一遍……”坐在位子上的我情不自禁地樂了起來，事情的緣由我最明白。上一節(jié)課，老師指著黑板上的詞語，讓我們一一讀五遍?！耙蠹t、殷紅、殷紅……”當(dāng)讀到這個(gè)詞語時(shí)我愣住了，覺得怎么這么別扭呀，我曾在什么文章中見過它，它應(yīng)該讀yān而不是yīn呀！忐忑不安的我向四周張望，看同學(xué)們有什么反應(yīng)，可大家都讀得那么專注，絲毫沒有察覺這個(gè)字讀錯(cuò)了。我也疑惑起來，難道是我搞錯(cuò)了？還是書本上印錯(cuò)了？還是老師……不，不可能，老師一向是正確的，怎么會(huì)讀錯(cuò)呢！我不敢正視老師的眼睛，也不敢往下想，怎么辦？我猶豫片刻，對，還是查字典吧！我向同桌使了個(gè)眼色，示意她把字典借給我用一下，她立即把字典遞給了我。我翻到音序表，查了起來……只見字典上明明白白地印著“殷”是多音字，組詞“殷紅”時(shí)應(yīng)讀“yān”。我立即舉起了手，可一想到當(dāng)著全班同學(xué)的面，給老師提出來多不好??！于是我把手縮了回來。下課了，老師走出了教室，我硬著頭皮緊隨其后，終于來到了辦公室門口?！皥?bào)告。”我低著頭說，聲音小得只有我能聽見。還好老師發(fā)現(xiàn)了站在門口的我，便停下筆和藹地問：“有什么事嗎？”“老師……老師……您的字……”不知為什么剛到嗓子眼的話像被一塊東西堵住了，怎么也說不出。“沒關(guān)系，有事慢慢說，不用怕！”我聽了，怦怦直跳的心稍稍平靜下來，“老師，您的字音讀錯(cuò)了，‘殷紅’的‘殷’應(yīng)該讀yān，不是yīn?！崩蠋熜α?，略感驚訝地說：“是嗎？我現(xiàn)在就查一下?！闭f著拿過《現(xiàn)代漢語詞典》查了起來。我的心又狂跳起來，只覺得時(shí)間過得好慢好慢。“老師真的錯(cuò)了，你是對的！對不起，對不起，謝謝你提醒老師。老師也有知識盲點(diǎn)，所以要終身學(xué)習(xí)啊?！崩蠋熀吞@地拍拍我的背，打開抽屜，從里面拿出一支漂亮的中性筆，鄭重地說：“這支筆送給你，謝謝你的認(rèn)真，也獎(jiǎng)勵(lì)你的勇氣！”欣喜的我接過老師手中的筆，有點(diǎn)手足無措地向老師鞠躬：“謝謝老師！”轉(zhuǎn)身跑出辦公室，直奔教室，抱起同桌旋轉(zhuǎn)起來……