聲音簡(jiǎn)介
電影《艋舺》中有一句臺(tái)詞: " 你知道嗎？風(fēng)往哪個(gè)方向吹，草就要往那個(gè)方向倒。年輕的時(shí)候，我也曾經(jīng)以為自己是風(fēng)，可是最后遍體鱗傷，我才知道，原來(lái)我們都是草。 "
我們現(xiàn)在經(jīng)過(guò)生活的毒打，都變成了中年的草，但是看到自己的子女，又想他們是曾經(jīng)的自己的風(fēng)，于是鼓起勇氣、鼓足勁兒開始帶娃，難免用力過(guò)猛。
上周，我在直播間問六歲多的航航:“你的夢(mèng)想是什么？”又怕航航聽不懂，我說(shuō):“你最想實(shí)現(xiàn)的事情是什么？”
航航恍然大悟，說(shuō):“我想長(zhǎng)到10歲！想像小魚一樣在水里呼吸！我希望我可以上天摘到星星！”
那一瞬間，我是感動(dòng)的！
孩子對(duì)歲月、對(duì)大自然是不設(shè)防的，他那么勇敢、無(wú)畏、自信！
航航的媽媽在育兒方面有自己一套，大事引導(dǎo)，小事航航自己做主，發(fā)現(xiàn)了孩子的語(yǔ)言天賦之后，分級(jí)閱讀是讓航航每天自己選書，一起執(zhí)行。
其實(shí)家庭教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)自立的孩子，父母管得太多往往會(huì)妨礙孩子的健康成長(zhǎng)。
當(dāng)?shù)鶍尩?，只做自己該做的事情，足矣?br>
隨著平等、民主等觀念的普及，家庭教育在當(dāng)代社會(huì)受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視。
面對(duì)日常生活中出現(xiàn)的各種問題，很多父母盡心盡責(zé)卻發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的方法并不管用。
于是我們的父母沙龍開始走進(jìn)家庭～
先講個(gè)小故事。
中飯前，孩子們想吃巧克力，我給了一個(gè)人一小塊。弟弟還想再吃，我沒同意，他很有情緒，開始哭。
奶奶急著去哄去勸，結(jié)果弟弟哭叫得更厲害了，甚至身子一軟要坐下哭。
奶奶勸了半天未果，我上前之后奶奶走開了。
我抱了抱弟弟，輕輕拍拍他的背，弟弟自己就安靜下來(lái)了，主動(dòng)靠近在我肩上。
而我像啥事都沒有發(fā)生一樣，邀請(qǐng)他一起吃午飯。
“問題”就這么解決了。
很多家長(zhǎng)，看到孩子大哭我們下意識(shí)去勸、去哄，搞到最后可能自己情緒崩潰而大吼大叫，問題就是在于自己管多了。
孩子大哭表明他有情緒，他不愿意接受他不喜歡的事實(shí)。
失望、傷心、難過(guò)都可以理解，但是他必須學(xué)習(xí)接受這個(gè)事實(shí)，學(xué)會(huì)處理自己的情緒。
我們可以做的就是尊重他哭鬧發(fā)脾氣的權(quán)利，全然接納他的情緒。只要給他一點(diǎn)時(shí)間，穩(wěn)穩(wěn)的托住他，他自己就會(huì)慢慢靜下來(lái)。
以前我錯(cuò)誤的認(rèn)為要讓孩子時(shí)刻高興才是好父母，碰到孩子哭鬧總是費(fèi)勁巴拉的去哄去勸，但實(shí)際上我們的“努力”會(huì)讓孩子會(huì)更加不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他可能會(huì)期望我們妥協(xié)、或者期望我們給他更多的安慰，這都無(wú)助于增強(qiáng)他的力量和信心，也不利于他的性格成長(zhǎng)。
家庭教育的基本原則在于把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人守住自己的邊界，我們家長(zhǎng)做好自己該做的事情就行，千萬(wàn)不要多管閑事。
讓我們一起進(jìn)入繪本世界，來(lái)看看家庭教育中的那些事兒吧。
戴西不喜歡吃豌豆，綠色的健康食品怎么能不吃呢?媽媽為了讓她吃掉那碗豌豆，甚至開出了“買下非洲和世界上所有的超市和巧克力工廠......”的誘人條件，可是戴西還是不肯吃。最后，戴西開出了自己的條件:“那媽媽把小圓白菜吃掉，我就把豌豆吃掉?！边@回媽媽想哭了，她不愛吃小圓白菜。
我們都愛孩子，為了孩子好我們想盡辦法、操碎了心。但是很多時(shí)候，我們不是做少了，而是做多了。替孩子做決定，或者威逼利誘孩子聽話，都屬于過(guò)度干預(yù)。父母需要做的，是了解孩子的喜好和需求，給孩子有限的選擇，并尊重孩子的選擇。
霍斯在學(xué)校里積攢了一肚子的怨氣，回到家后踢了花盆發(fā)脾氣，還想打人。媽媽開心的迎接霍斯回家，輕輕放下他的雙臂，霍斯氣呼呼的躺到了地上。媽媽沒有受霍斯情緒的影響，她歡快的哼著歌、跳著舞，開始燒水煮一鍋“生氣湯”--對(duì)著燒開的水大叫、吐舌頭?；羲贡粙寢寶g快的情緒感染，自己爬起來(lái)加入了媽媽的游戲。最后，他們肩并肩站在一起，趕走了一天的不如意。身教大于言傳。孩子需要面對(duì)并處理自己的各種情緒，如果媽媽情緒穩(wěn)定，就有力量當(dāng)好“第二只小雞”，引導(dǎo)孩子走出情緒的低谷，給予孩子成長(zhǎng)的力量。
貝拉一早起來(lái)發(fā)現(xiàn)弟弟在自己的房間亂爬屋子里亂糟糟的，“離開我的房間!”小姑娘開始了大喊大叫的一整天。從家里到外面，一直在哭鬧喊叫撒潑打滾......媽媽呢?她在一天的日常生活里保持著自己的節(jié)奏，該做啥就做啥，對(duì)貝拉“不管不教”。到了晚上，面對(duì)宣稱不要聽故事的貝拉，媽媽溫柔的擁著她讀起了貝拉最喜歡的仙女故事，擁抱貝拉跟她說(shuō)晚安，“糟糕的日子不會(huì)一直持續(xù)下去的。”第二天，貝拉果然開心了一整天。
作為家長(zhǎng)，最重要的是知道自己該做什么，避免說(shuō)教和指責(zé)。既不縱容也不溺愛，用穩(wěn)穩(wěn)的陪伴告訴孩子，無(wú)論你是什么樣子，我都愛你。
總之，家庭教育的目標(biāo)是幫助孩子自立。從這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，有時(shí)候家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變觀念，我們做好自己該做的事情，把孩子的事情交還給孩子。
具體而言，我們家長(zhǎng)要做的是保持自己的穩(wěn)定，無(wú)條件接納孩子的情緒，相信孩子，給他們足夠的時(shí)間和空間，讓他們學(xué)習(xí)自己解決問題。學(xué)會(huì)放手，當(dāng)個(gè)“懶父母”會(huì)讓我們的養(yǎng)育之路更輕松。
有句話說(shuō): " 生活就是一半詩(shī)意一半煙火，我們手持詩(shī)意以謀生，心懷詩(shī)意以謀愛。 "
我們和孩子都是個(gè)體的存在，可以去追求自己的熱愛、可以去奔赴自己的山海，哪怕最后孩子和我們一樣只能做個(gè)普通人。
可是，能把每一天普通的生活過(guò)好，已經(jīng)很不簡(jiǎn)單......
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