聲音簡(jiǎn)介
星野日語(yǔ)九點(diǎn)半夜讀
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二人の生徒のその髪がどうにもならないように、その長(zhǎng)身の先生を崇拝する心持も、どうしようもないものだった。
正像這兩位學(xué)生的頭發(fā)不可救藥一樣，我們對(duì)那位高個(gè)子老師的崇拜心情也同樣不可救藥。
この先生のおかげで、私は四年、五年と二年を苦しいなかにも知識(shí)のよろこびをもって成長(zhǎng)することが出來た。この先生が學(xué)課の単調(diào)さに苦しんでいる私の知識(shí)慾に流れ口を見出すきっかけをつけてくれられた。ヘッケルの宇宙の謎という本を教えて、文學(xué)以外の分野へ読書の力をひろめても下すった。
拜這位老師所賜，我在四年級(jí)、五年級(jí)的這兩年雖然過得痛苦，但同時(shí)也能夠在學(xué)到知識(shí)的快樂中成長(zhǎng)起來。這位老師給了苦于課程單調(diào)的我，找到自己知識(shí)欲流入口的契機(jī)。她教給了我們?？藸柕摹队钪嬷i》一書，并為我們拓展了文學(xué)以外領(lǐng)域的讀書能力。
こういう時(shí)代を思いかえすと、私は震災(zāi)で焼けてしまった昔のお茶の水の校舎の庭のいろいろな隅や石段を、懐しさに堪えぬ心で記憶の裡に甦らす。女高師の方を、私たち附屬の生徒は本校と呼んでいた。本校の建物の主な一棟は古風(fēng)な赤い煉瓦の二階建で、正面大玄関の橫の方にはり出した翼の間に、決してその扉は開いたことのない一つの凹んだ小庭があった。雑草が茂っている石段に腰かけると、そこは夏でも涼しくて、砂利をしいた正門前の広庭を蜥蜴（とかげ）が走ってゆくのや、樫の大木の幹や梢が深々と緑に輝く様が、閑靜な空気のなかに見わたせた。遠(yuǎn)くの運(yùn)動(dòng)場(chǎng)の方からは長(zhǎng)い晝休みのさわぎが微にきこえて來る。私はそこのかくれ場(chǎng)所で、何というひそかなたのしさでメレジェコフスキーの小説やトルストイとドストイェフスキーという評(píng)伝などを読んだことだろう。
一想起那個(gè)時(shí)代，我對(duì)在地震中被毀的校園各個(gè)角落，及石階的懷念之情，就會(huì)重新在記憶中復(fù)蘇。我們附屬中學(xué)的學(xué)生稱女子高等師范學(xué)校為總校?？傂５慕ㄖ镏凶钪饕囊粭澥且蛔H具古風(fēng)的紅磚二層建筑物。 從正大門的兩側(cè)伸展出去的兩翼之間，有一個(gè)從未打開過門扉的凹陷小院。坐在雜草繁茂的石階上，即使在盛夏，這里也非常涼爽，鋪著礫石的正門前面的寬闊院落中有蜥蜴游走，橡樹的巨大樹干以及樹梢上閃耀著深綠色的光芒，在四周幽靜的氛圍中，一覽無(wú)余。從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)方向隱約傳來長(zhǎng)長(zhǎng)午休時(shí)間的喧囂聲。我在這個(gè)隱蔽之所，盡享一個(gè)人的快樂，曾在這里讀過梅里什科夫斯基的小說以及托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基的評(píng)論性傳記等。
心のときめくかくれ場(chǎng)所はもう一ところあった。それは本校のその建物の真裏で、となりの聖堂の土塀に近いところに、一つづきの小高い樫の茂った丘があった。一年生として入學(xué)した年の夏、その丘の下いっぱいが色とりどりの罌粟（けし）の花盛りで、美しさに恍惚としたことがあった。それ以來、そこは私をそっと誘いよせる場(chǎng)所になって、よくそこへも本をもって行ってよんだ。落葉の匂い、しっとりとした土の匂い、日のぬくもり。それらは、本の面白さを増すばかりか、そういうところで本をよむ趣を猶更味わいふかい感じにさせるのであった?！?br>
可以隱藏我心跳的地方還有一處。那就是總校那個(gè)建筑物的正后面，隔壁教堂的土墻附近，一個(gè)橡樹繁茂的不太高的山丘。我作為一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)那一年的夏天，那座山丘之下開滿了色彩艷麗的罌粟花，我曾為此景象之美而著迷。從那以來，那個(gè)地方就成了我偷偷去的場(chǎng)所，我經(jīng)常帶著書去那里讀。落葉的氣味、濕潤(rùn)泥土的氣息、陽(yáng)光的溫暖，它們不僅為我增添了讀書的樂趣，在那里讀書，品味到的樂趣更加深刻。
そんな風(fēng)にして、どの位本をよんだことだろう。
就這樣，我也不知道自己讀了多少本書。
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