未雨綢繆，才能高枕無憂

早一天識破誤區(qū)就不會有孩子閱讀寫作成問題的憂慮

為了解決孩子該閱讀的時候不會讀，該寫作的時候不會寫的難題，請家長認(rèn)真聽我把話講完，并且用自己的大腦判斷一下，如果覺得有道理，就應(yīng)該嘗試著引導(dǎo)寶貝去實施。

我先講一個最簡單的事實--我們從小開始學(xué)習(xí)說話時，是不是從單個字開始，然后是一個詞，再后來就是一個詞語，最后開始學(xué)說句子？這是一個人一生要經(jīng)歷的自然規(guī)律，大家都應(yīng)該遵循。

有一個詞語叫“揠苗助長，說的是古時有個人嫌莊稼長得慢，就把剛長出的苗都往高處拔了一點，然后莊稼就都死了......這是因為他違反了大自然的規(guī)律，大自然就懲罰他。我們的孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)語言就出現(xiàn)了違反大自然規(guī)律的情形，大自然也在時刻懲罰著我們的家長和孩子。

就拿學(xué)英語這件事來說吧，孩子剛開始學(xué)英語，甚至還沒開始學(xué)，家長首先給孩子報上輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)生硬的語法，他（她）連漢語的語法都一無所知，英語的語法又是完全摸不著邊際的知識體系，他（她）怎么可能學(xué)會呢？本來他（她）沒有語法的時候，還會說幾個單詞，自從學(xué)習(xí)了語法，就開始用漢語來記那些根本不明白的語法術(shù)語，再也不需要說了，只是能把卷子上的空填上就可以了。到頭來，孩子是越學(xué)越不會，這就是“黑瞎子掰玉米，最后只剩下腋下的一穗了”。

學(xué)習(xí)漢語也是，到了快要上學(xué)的年齡，家長就趕緊把孩子送去學(xué)前班學(xué)習(xí)一年級的課程，好像孩子一輩子只有一年級似的，非得讓他（她）學(xué)習(xí)兩遍。到了三四年級，又開始焦慮他（她）的閱讀和寫作文，又趕緊送去閱讀寫作班。學(xué)了兩年閱讀寫作，五年級了連一篇三四百字的文章都寫不出來，即使寫出來，也是文章滿篇錯字，詞不達(dá)意，病句連篇，沒有中心。然后家長就說孩子偏科，再然后孩子的其他科的成績也一路下滑。導(dǎo)致這樣的結(jié)果，其原因就是一個--沒有遵循自然規(guī)律，揠苗助長了。

那究竟怎么遵循自然規(guī)律呢？我們現(xiàn)在的年輕父母都很重視孩子的教育--望子成龍。但是冷靜做出決定的人還是少數(shù)，都是人云亦云，別人學(xué)什么他（她）的孩子就學(xué)什么。這不是跟風(fēng)的事，一定要根據(jù)孩子的需求來選擇。最重要的是要遵循規(guī)律。如果能做到這樣的話，就不會有那么多的憂慮。憂慮的情緒也會產(chǎn)生不好的效果。

我們的年輕一輩現(xiàn)在都講究優(yōu)生優(yōu)育，孩子剛出生幾個月就顯出聰明靈力來了。家長就開始教孩子認(rèn)識事物。再大一點，就開始教背詩了。這些都是遵循規(guī)律，孩子肯定會越來越有求知欲。但是接下來家長就不知所措了，有的就開始揠苗助長了。其實接下來最重要的是家長要有耐心，教孩子多多認(rèn)字，一旦有一定的識字量，孩子就會自己拿來書讀了，根本不用你后來的苦口婆心。這里要注意一點就是，不能就單純地讀字，他（她）認(rèn)的每個字最好都能了解個中的含義，這樣他（她）就會觸類旁通，他（她）就會有“十萬個為什么”，你給他（她）講授得越多他（她）的知識庫就越豐富，長時間下來，他（她）自己就會自我學(xué)習(xí)了。只要他（她）喜歡讀書了，你就不用為他（她）的閱讀寫作擔(dān)心了，以至于他（她）完全可以主宰他（她）自己的學(xué)習(xí)，家長也不需要再為他（她）擔(dān)心什么了。