昨晚，“敬禮娃娃”郎錚查到了自己今年的高考分?jǐn)?shù)：637分，四川省排名前30名，其中語文129分，數(shù)學(xué)126分，英語143分，文綜239分。他表示，“查到分?jǐn)?shù)后有一點(diǎn)點(diǎn)驚喜，迫不及待地分享給了家人”。據(jù)報(bào)道，喜歡文學(xué)、歷史、國際政治等專業(yè)的他，目前已收到了北京大學(xué)和中國人民大學(xué)的邀請。無論他選擇兩所學(xué)校中的哪一所，都會(huì)是佳話一則。
15年前，汶川大地震，3歲的北川娃娃郎錚從廢墟中獲救后，在擔(dān)架上向解放軍敬少先隊(duì)隊(duì)禮表示感謝。這個(gè)鏡頭感動(dòng)了無數(shù)國人。15年后，當(dāng)身高一米八五的帥小伙郎錚自信地走出高考考場時(shí)，他的微笑同樣被鏡頭所記錄。
2008年，時(shí)年3歲的郎錚獲救后向解放軍戰(zhàn)士敬禮 圖/ICphoto
時(shí)間可以塑造很多東西，例如少年的詩和遠(yuǎn)方。對2019年10月1日曾經(jīng)在天安門廣場向祖國敬禮的郎錚來說，家鄉(xiāng)四川和北京近在咫尺，因?yàn)樯倌甑男奶?，連著家國的脈搏。
又高又帥，成績又好，還被名校“爭搶”……郎錚的成功，完美契合了公眾的期待和想象。他在人生道路上努力奔跑的樣子，很青春，很陽光。他以穿越命運(yùn)泥沼的方式詮釋生命的價(jià)值，他以苦讀詩書的方式呼應(yīng)人間的美好，他活成了我們內(nèi)心里最美的樣子。他是他自己的驕傲，也是所有人的驕傲。
事實(shí)上，那個(gè)曾經(jīng)的敬禮娃娃，和今時(shí)今日的高考生郎錚，在內(nèi)涵上是一體的。郎錚所代表的生命奇跡和勵(lì)志樣本，讓15年前的那一次敬禮意象變得更為深沉。但我們應(yīng)該明白，并不是今天郎錚在高考中取得的成功，才讓當(dāng)初的“敬禮”陡然增加了無比的價(jià)值。
難道只有他鯉魚跳了龍門，成為大家艷羨的對象，他在過去完成的那個(gè)敬禮動(dòng)作，才會(huì)更浪漫、更充滿光芒？我們不必帶著功利的視角，去審視郎錚所完成的一切。
今年的高考，是無數(shù)高考大事件中的一場，普通而特別。說普通，是因?yàn)槊磕甓荚谶M(jìn)行；說特別，是因?yàn)橛欣慑P這樣的一代少年加入進(jìn)來。郎錚并不是汶川大地震之后第一個(gè)參加高考的“地震少年”，這些年，我們目睹過眾多“地震少年”在高考考場沉著應(yīng)戰(zhàn)，完成生命中的一場莊嚴(yán)程式。這一次，我們等來了郎錚。原來，那些勇毅的身影并沒有走遠(yuǎn)，那些感動(dòng)還在時(shí)間的深處儲(chǔ)存，那些共鳴還在如草木般生長。
可以說，有了那一次“敬禮”的加持，有了無數(shù)時(shí)光與人心的集體醞釀，郎錚的高考無形中有了更大的意義。換言之，高考的意義，也包括郎錚們的高考敘事所折射的事實(shí)：抗震救災(zāi)精神一直在更廣闊的空間延續(xù)與融合。
郎錚和爸爸媽媽
話說回來，一個(gè)三歲娃娃在被救出的瞬間，不是驚惶不定，不是茫然無措，而是舉起小小的手臂向解放軍戰(zhàn)士敬禮，這個(gè)令人感動(dòng)也令人震驚的動(dòng)作，源于良好的教養(yǎng)。本質(zhì)上，這是傳統(tǒng)文化在一個(gè)家庭悠然“落地”的結(jié)果，而這正是他能在今天一鳴驚人的精神基礎(chǔ)。他的興趣和寬闊視野，說明了他在成長中所吸收養(yǎng)分的深厚。這與公眾的精神世界持續(xù)共振。
郎錚的標(biāo)志性價(jià)值，還在于，他的經(jīng)歷代表了一個(gè)群體的執(zhí)著向前、步履不停。郎錚的高考同行者中，也可能有高考成績不那么突出的。但是拂去成績的光環(huán)，我們同樣看到了那些少年發(fā)出的光。他們有的從軍，有的學(xué)上了音樂，有的成了殘奧會(huì)冠軍。而更多的人，則在平凡的崗位上過著充實(shí)的生活。
即便“泯然眾人”，他們也不該被忽略。2020年高考后，一位參加過高考的“地震少年”寫道：每顆種子終究都會(huì)向陽而生。如其所言，每一個(gè)在陽光雨露中行與思的“地震少年”，都是我們的英雄，他們的精神都值得被銘記與傳承。
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