嚴重欺凌行為,學校不得隱瞞!安徽即將實施,還將新增“特別保護”

2023-11-20 17:38:0104:56 2804
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安徽省第十四屆人大常委會第五次會議表決通過修訂后的《安徽省未成年人保護條例》,自2024年1月1日起施行。《條例》在國家“六大保護”基礎(chǔ)上增加了“特別保護”,主要針對留守、困境、殘疾未成年人設(shè)置具體保護條款,同時對社會比較關(guān)注的如學生減負、防欺凌、防性侵以及劇本娛樂、文身服務、醫(yī)療美容等作出針對性、可操作性規(guī)定。

父母應尊重未成年人的知情權(quán)

關(guān)于家庭保護,《條例》規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人的知情權(quán),根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展狀況,在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定前,聽取未成年人的意見,充分考慮其真實意愿。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當關(guān)注未成年人的生理和心理健康狀況,必要時及時就醫(yī);關(guān)注未成年人情感需求和思想狀況,及時溝通并給予正確指導。

學校不得加重義務教育階段未成年學生的學習負擔

關(guān)于學習保護,《條例》規(guī)定,學校應當定期開展學生心理健康測評篩查,加強學生日常心理健康預警防控。

《條例》規(guī)定,學校應當建立未成年學生體質(zhì)監(jiān)測制度,發(fā)現(xiàn)未成年學生出現(xiàn)營養(yǎng)不良、近視、肥胖、齲齒等傾向或者有導致體質(zhì)下降的不良行為習慣,應當進行必要的管理、干預,并通知、督促其父母或者其他監(jiān)護人實施矯治。

學校應當嚴格落實國家課程方案和課程標準,執(zhí)行有關(guān)課時和作業(yè)量的規(guī)定,不得加重義務教育階段未成年學生的學習負擔。

對嚴重欺凌行為,學校不得隱瞞

教職員工發(fā)現(xiàn)未成年學生有明顯的情緒反常、身體損傷等情形,應當及時溝通了解情況并提供必要幫助;可能存在被欺凌情形的,應當采取必要的干預措施并及時向?qū)W校報告。

學校對學生欺凌行為應當立即制止,通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人參與欺凌行為的認定和處理。

對實施欺凌的未成年學生,學校應當根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度,依法加強管教。對嚴重的欺凌行為,學校不得隱瞞,應當及時向公安、教育部門報告,并配合相關(guān)部門依法處理。

不得向未成年人提供文身服務

關(guān)于社會保護,《條例》規(guī)定,劇本娛樂經(jīng)營場所使用的劇本腳本應當設(shè)置適齡提示,標明適齡范圍。

任何組織或者個人不得向未成年人提供文身服務,不得脅迫、引誘、教唆未成年人文身。

未經(jīng)未成年人的父母或者其他監(jiān)護人同意,不得向未成年人提供醫(yī)療美容服務。

禁止為未成年人提供打賞等服務

關(guān)于網(wǎng)絡保護,《條例》規(guī)定,學校和有關(guān)方面應當加強網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡文明、反電信網(wǎng)絡詐騙和防止沉迷網(wǎng)絡的教育,加強對未成年學生使用手機等智能終端產(chǎn)品的管理,引導未成年學生科學、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡。

網(wǎng)絡產(chǎn)品和服務提供者不得向未成年人提供誘導其沉迷的產(chǎn)品和服務。

網(wǎng)絡產(chǎn)品和服務提供者應當嚴格落實用戶實名制要求,禁止為未成年人提供打賞等服務,不得誘導未成年人參與應援集資、投票打榜、刷量控評等網(wǎng)絡活動。

堅決杜絕留守兒童無人監(jiān)護現(xiàn)象

我省是外出務工大省,農(nóng)村留守兒童和困境兒童人數(shù)多、工作任務重。目前,我省在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村層面設(shè)立了2.2萬名兒童督導員和兒童主任。

關(guān)于政府保護,《條例》規(guī)定,縣級以上人民政府承擔未成年人保護協(xié)調(diào)機制具體工作的職能部門應當明確相關(guān)內(nèi)設(shè)機構(gòu)或者專門人員,負責承擔未成年人保護工作。

省民政廳相關(guān)負責人表示,下一步,將認真落實《條例》中特別保護的內(nèi)容,重點加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護和困境兒童保障工作。針對孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童,建立基本生活保障標準動態(tài)調(diào)整機制,提升助學、助醫(yī)水平。針對農(nóng)村留守兒童,健全委托照護監(jiān)督機制,堅決杜絕無人監(jiān)護現(xiàn)象。同時,建立健全兒童督導員和兒童主任管理制度,打通政策落實“最后一公里”。

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