正文｜四、課程內(nèi)容｜(二)第二學(xué)段(3~4年級)
2023-11-21 16:48:1314:47 65
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正文
四、課程內(nèi)容
(二)第二學(xué)段(3~4年級)
任務(wù)群1:清潔與衛(wèi)生
內(nèi)容要求:理解日常生活清潔與衛(wèi)生的基本內(nèi)容，用合適的洗滌用品清洗自己的鞋襪、內(nèi)衣和書包等。正確使用衛(wèi)生工具，參與教室衛(wèi)生打掃，將桌椅擺放整齊。分類投放垃圾。正確使用消毒紙巾、棉球和洗手液，在公共場所能自覺做好個(gè)人防護(hù)。通過清洗、打掃、消毒等活動，創(chuàng)設(shè)潔凈的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
素養(yǎng)表現(xiàn):能正確使用簡單的衛(wèi)生工具和日常消毒物品，具有打掃衛(wèi)生的勞動能力和個(gè)人防護(hù)能力。具有用勞動創(chuàng)設(shè)潔凈的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的意識和公共衛(wèi)生安全意識，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，具有熱愛勞動的態(tài)度，初步學(xué)會與他人合作勞動。
活動建議:在家長的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試清洗自己的鞋襪、書包等，通過多種方式在班級展示、分享、交流勞動過程與成果。在班級大掃除活動中，完成門窗、墻壁除塵，桌椅清潔、整齊擺放等任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生通過班級衛(wèi)生值日持續(xù)參加學(xué)校清潔與衛(wèi)生勞動。與家長協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生積極開展居家個(gè)人衛(wèi)生勞動。
任務(wù)群2:整理與收納
內(nèi)容要求:定期整理居室里的書柜、衣櫥、鞋柜和教室里的“圖書角"、衛(wèi)生柜、講臺桌面。將物品擺放整齊，歸類收納，做到有序、合理、便于取用。
素養(yǎng)表現(xiàn):掌握居室、教室內(nèi)物品整理與收納的方法，理解及時(shí)整理與收納能讓生活、學(xué)習(xí)環(huán)境變得整潔、美好的道理，初步形成熱愛勞動的態(tài)度。逐步養(yǎng)成及時(shí)收納、分類存放的好習(xí)慣。初步具有做事有條理、整理有方法、收納有規(guī)律的生活能力。
活動建議:按照物品數(shù)量、勞動范圍、活動要求三個(gè)維度來設(shè)計(jì)活動，如從整理學(xué)習(xí)用品到整理生活用品，從收拾-一個(gè)抽屜到整理整個(gè)衣櫥，從擺放整齊到收納合理、便于取用。在難度不斷增加的勞動過程中，逐步提升學(xué)生整理與收納的能力。
任務(wù)群3:烹飪與營養(yǎng)
內(nèi)容要求:使用簡單的烹飪器具對食材進(jìn)行切配，按照一般流程制作涼拌菜、拼盤，學(xué)習(xí)用蒸、煮方法加工食材。例如:用油、鹽、醬油、醋等調(diào)料制作涼拌黃瓜;將幾種水果削皮去核并做成水果拼盤;加熱饅頭、包子等面食;煮雞蛋、水餃等。加工過程中注意衛(wèi)生、安全。
素養(yǎng)表現(xiàn):能用簡單的涼拌、蒸、煮等烹飪方法，滿足自己基本的飲食需求。形成生活自理能力，初步建立健康飲食的觀念。具有初步的食品安全意識。能正確認(rèn)識烹飪勞動的價(jià)值,形成熱愛勞動、尊重普通勞動者的觀念。
活動建議:以“我會做早餐”“廚房新人秀”等活動開啟本任務(wù)群的學(xué)習(xí)。在真實(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不同烹飪方法的制作要求、注意事項(xiàng)。有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生在校實(shí)踐，互相觀摩學(xué)習(xí),逐步掌握簡單的日常烹飪技術(shù)。
任務(wù)群4:家用器具使用與維護(hù)
內(nèi)容要求:正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等，完成勞動任務(wù)。認(rèn)識、了解廚具的種類和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動，如用電飯煲煮飯。知道操作流程要規(guī)范、安全。
素養(yǎng)表現(xiàn):初步掌握家庭常用小電器的使用方法，會根據(jù)需要選擇和使用，初步具有家用電器使用安全意識和器具保養(yǎng)維護(hù)意識，形成生活自理能力。養(yǎng)成用后及時(shí)清理、收納到位的良好勞動習(xí)慣。
活動建議:家庭實(shí)踐與學(xué)校指導(dǎo)相結(jié)合，家校合作開展本任務(wù)群活動?？梢宰寣W(xué)生在家中實(shí)踐后，到學(xué)校交流不同類型小電器的使用方法、使用心得體會。還可以通過創(chuàng)設(shè)對比情境，展示使用器具的不同方法，促進(jìn)學(xué)生初步掌握常用家用器具的正確使用和科學(xué)維護(hù)的方法。
任務(wù)群5:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動
內(nèi)容要求:選擇當(dāng)?shù)?~2種常見的蔬菜，如大白菜、西紅柿、黃瓜等進(jìn)行種植，或者根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)選擇1~2種家禽，如雞、鴨等進(jìn)行飼養(yǎng)，體驗(yàn)蔬菜種植、家禽飼養(yǎng)的一般過程與方法。
素養(yǎng)表現(xiàn):掌握1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ娛卟说姆N植方法，或1~2種家禽飼養(yǎng)方法。初步形成關(guān)愛生命。尊重自然，遵循動植物生長規(guī)律和季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)勞動的觀念。初步學(xué)會與他人合作勞動，在種植、飼養(yǎng)過程中不怕困難，養(yǎng)成有始有終的勞動習(xí)慣，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。
活動建議:充分利用學(xué)校等場地來開展農(nóng)業(yè)勞動。例如，城市學(xué)?？衫眯@一-角建設(shè)“開心小農(nóng)場”，農(nóng)村學(xué)?？衫脤W(xué)校附近的耕地建設(shè)農(nóng)業(yè)勞動基地?？梢岳眉彝龅兀珀柵_、庭院等，讓學(xué)生在家中進(jìn)行植物種植。根據(jù)地城特點(diǎn)并結(jié)合科學(xué)課程的內(nèi)容，因地制宜選擇相關(guān)植物進(jìn)行種植，指導(dǎo)學(xué)生制訂勞動方案，開展實(shí)踐，做好記錄?？梢匝埉?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)專家參與指導(dǎo)，也可組織參觀現(xiàn)代化種植、養(yǎng)殖基地或舉辦農(nóng)業(yè)模范小講座等活動，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代化種植和養(yǎng)殖技術(shù)，體驗(yàn)技術(shù)進(jìn)步對農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。
任務(wù)群6：傳統(tǒng)工藝制作內(nèi)容要求:選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、布藝、編織等，了解制作的技能和方法。識讀簡單的示意圖，嘗試設(shè)計(jì)簡單作品，并參考規(guī)范流程進(jìn)行制作。
素養(yǎng)表現(xiàn):能設(shè)計(jì)并制作簡單的傳統(tǒng)工藝作品，感受傳統(tǒng)工藝技術(shù)的精湛，以及勞動的艱辛和收獲的快樂，形成傳承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)工藝的意識。初步養(yǎng)成專心致志的勞動品質(zhì)。
活動建議:可以結(jié)合春節(jié)、元宵節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，開展主題活動。例如:根據(jù)春節(jié)貼窗花的習(xí)俗，安排剪紙項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作窗花:也可在元宵節(jié)開展小燈籠的設(shè)計(jì)與制作活動,并進(jìn)行展示、交流?；顒又幸龑?dǎo)學(xué)生體驗(yàn)工藝制作過程，通過制作作品。體會傳統(tǒng)工藝的魅力，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理。
任務(wù)群7:現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動
內(nèi)容要求:根據(jù)學(xué)生的年齡特征、自身興趣與實(shí)際條件，在批發(fā)和零售業(yè)，交通運(yùn)輸、倉儲和郵政業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，教育，衛(wèi)生和社會工作。文化、體育和娛樂業(yè)，公共管理、社會保障和社會組織等現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)中，選擇1~2項(xiàng)與自身日常生活密切相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，如開展班徽設(shè)計(jì)等文化創(chuàng)意服務(wù)活動。
素養(yǎng)表現(xiàn):獲得參與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動的初步體驗(yàn)，對服務(wù)性勞動的類型與特征具有初步認(rèn)識。體悟現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動對于創(chuàng)造便利、美好生活的重要意義，形成尊重現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、勞動者、勞動成果的觀念，以及積極參與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動的態(tài)度。體驗(yàn)服務(wù)性勞動中的創(chuàng)造性及其帶來的挑戰(zhàn)與樂趣。
活動建議:開展與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動。例如:幫助家長收取快遞，體驗(yàn)現(xiàn)代物流服務(wù);在餐廳中利用智能設(shè)備點(diǎn)餐，體驗(yàn)現(xiàn)代餐飲服務(wù);到銀行、錢幣博物館、金融教育示范基地等金融實(shí)踐基地，體驗(yàn)現(xiàn)代金融服務(wù)。在活動設(shè)計(jì)過程中，結(jié)合個(gè)體發(fā)展需要，充分挖掘與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動教育相關(guān)的學(xué)校資源、家庭資源、社區(qū)資源及必要的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動創(chuàng)造真實(shí)的環(huán)境和參與度更高的勞動條件。
任務(wù)群8:公益勞動與志愿服務(wù)
內(nèi)容要求:以校園、社區(qū)為主，參加1~2項(xiàng)力所能及的公益勞動與志愿服務(wù)，利用自身的知識與技能、創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品等，滿足他人需要、幫助他人解決問題。例如:擔(dān)任學(xué)校校史館小向?qū)?，向訪客介紹學(xué)校歷史等;擔(dān)任運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等學(xué)校重大活動的志愿者，作出自己的貢獻(xiàn):參與社區(qū)環(huán)境維護(hù)，為他人創(chuàng)造更好的公共空間。初步了解學(xué)校與社區(qū)中公益勞動與志愿服務(wù)的需求形式與內(nèi)容，體驗(yàn)多種服務(wù)性勞動過程。
素養(yǎng)表現(xiàn):認(rèn)識到學(xué)校、社區(qū)中存在多種公益勞動和志愿服務(wù)的需求與機(jī)會，初步具有以自己的勞動服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社區(qū)的信心與能力。初步形成主動關(guān)心他人的意識和公共服務(wù)意識，體悟以自己的服務(wù)性勞動為他人創(chuàng)造便利的自豪感與幸福感。初步學(xué)會與他人合作勞動，形成尊重勞動和普通勞動者的態(tài)度，以及感恩他人勞動付出的勞動情感。
活動建議:基于學(xué)生已有的日常生活勞動技能、生產(chǎn)勞動技能，開展適合學(xué)生年齡特征與能力水平的公益勞動與志愿服務(wù)活動，如為學(xué)校門衛(wèi)、公交車司機(jī)等勞動者制作傳統(tǒng)節(jié)日卡片等，向他們表達(dá)問候與感謝。在活動過程中，注意充分挖掘普通勞動者的勞動品質(zhì)、勞動精神等，讓學(xué)生了解普通勞動者對社會的貢獻(xiàn)?？紤]到學(xué)生的年齡特征，可以更多地采用以班級為單位的集體服務(wù)性勞動形式，如組織開展圖書、衣物、玩具捐贈活動或義賣活動等。在活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生記錄公益勞動與志感服務(wù)經(jīng)歷，提供交流與展示服務(wù)性勞動過程與成果的機(jī)會，如開展志愿服務(wù)項(xiàng)目成果展示等。
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