12月19日，《教育部關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》發(fā)布。該意見聚焦制約兩類學位研究生教育分類發(fā)展的關鍵問題，推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展、融通創(chuàng)新。
《意見》提出的總體目標是，到2027年，培養(yǎng)單位內部有利于兩類學位研究生教育分類發(fā)展、融通創(chuàng)新的長效機制更加完善，兩類教育各具特色、齊頭并進的格局全面形成，學術創(chuàng)新型人才和實踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質量進一步提高，學位與研究生教育的治理體系持續(xù)完善、治理能力顯著提升，推動教育強國建設取得重大進展。
《意見》指導思想是，堅持學術學位與專業(yè)學位研究生教育兩種類型同等地位、同等重要，以提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質量為目標，以深化科教融匯、產教融合為方向，以強化兩類學位在定位、標準、招生、培養(yǎng)、評價、師資等環(huán)節(jié)的差異化要求為路徑，以重點領域分類發(fā)展改革為突破，推動學術創(chuàng)新型人才和實踐創(chuàng)新型人才分類培養(yǎng)，健全中國特色學位與研究生教育體系，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國提供更有力支撐。
《意見》多次強調，堅持兩類學位同等重要。學術學位與專業(yè)學位研究生教育都是國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的重要途徑，都應把研究生的堅實基礎理論、系統(tǒng)專門知識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為重點。
其中，學術學位依托一級學科培養(yǎng)并按門類授予學位，重在面向知識創(chuàng)新發(fā)展需要，培養(yǎng)具備較高學術素養(yǎng)、較強原創(chuàng)精神、扎實科研能力的學術創(chuàng)新型人才。專業(yè)學位按專業(yè)學位類別培養(yǎng)并授予學位，重在面向行業(yè)產業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備扎實系統(tǒng)專業(yè)基礎、較強實踐能力、較高職業(yè)素養(yǎng)的實踐創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)單位應提高認識，在招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面對兩類學位予以同等重視，保證兩類學位研究生的培養(yǎng)質量。
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