聲音簡(jiǎn)介
有才干的人其實(shí)可以分為四種類(lèi)型：第一種是"一"字形人才， 這種人才的知識(shí)面比較寬泛，涉獵的范圍比較廣，但是對(duì)每一門(mén)都缺乏 深入的研究，在工作過(guò)程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有創(chuàng)新業(yè)績(jī)；第二種是 "1"字形人才，這種人才和第一種人才相比，走向了另一端，即在某 一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究比較深，但知識(shí)面比較狹窄，很難將各種知識(shí)融會(huì)貫 通，進(jìn)行創(chuàng)造性的研究；第三種是"T"字形人才，這種人才包含了上 兩種人才的優(yōu)點(diǎn)，不但知識(shí)面比較寬，而且在某一領(lǐng)域還有比較深入的 研究，但他們也有自己的缺點(diǎn)，那就是不能冒尖，沒(méi)有較大的創(chuàng)新業(yè) 績(jī)。最受歡迎也最受青睞的是第四種所謂"十"字形的人才，這種類(lèi) 型的人才是"T"字形人才的"強(qiáng)化版"，他們既有較寬的知識(shí)面，又 在某些領(lǐng)域有比較深人的研究，更為重要的是，他們敢于冒尖、敢于出 頭、敢于創(chuàng)新。遇大事不亂，遭逢復(fù)雜問(wèn)題時(shí)不會(huì)慌了手腳，能夠井井有條地妥善處理，所謂"花繁柳密處撥得開(kāi)"就是指這一類(lèi)人。
現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望自己的孩子成為無(wú)所不能 的"全能"孩子，希望他們對(duì)什么都有涉獵，在什么方面都強(qiáng)，這樣 就可以在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。事實(shí)上，孩子們的學(xué)習(xí)，目的也 是為了增長(zhǎng)自己的才干，以便將來(lái)自己更有前途。
但很多父母在把孩子訓(xùn)練成"全能兒童"的時(shí)候卻走向了極端。 為了迎合家長(zhǎng)們的意愿，社會(huì)上的各種培訓(xùn)班多如牛毛，除了傳統(tǒng)的英 語(yǔ)、繪畫(huà)、書(shū)法、奧數(shù)等培訓(xùn)外，現(xiàn)在拉丁舞、擊劍、跆拳道等項(xiàng)目的 培訓(xùn)班也大行其是。還有一些以"拓展訓(xùn)練""全能少年"為主題詞的 特色夏令營(yíng)也異軍突起。一些父母盲目投入，不惜花大量的錢(qián)財(cái)和精力 把孩子往這些培訓(xùn)班里送，可往往收效甚微。
其實(shí)，讓孩子成長(zhǎng)為全能型的、有能耐的"十"字形孩子，并不 是沒(méi)有可能，但需要一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)，妄圖一口吃成胖子，讓孩子 小小年紀(jì)就什么都拿得起放得下，最終只會(huì)毀滅孩子美好的童年，害了 孩子。
1965年，中央專(zhuān)門(mén)委員會(huì)召開(kāi)了兩次會(huì)議，原則批準(zhǔn)了 我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的規(guī)劃方案。因?yàn)檫@項(xiàng)建議是錢(qián)學(xué)森 1965年1月提出的，所以，這個(gè)工程的代號(hào)為"651工程"。
計(jì)劃剛剛確定下來(lái)不久，"文化大革命"就開(kāi)始了。知識(shí) 分子云集的中國(guó)科學(xué)院首當(dāng)其沖，秩序完全被破壞。為了保證 衛(wèi)星工程的順利進(jìn)行，中央專(zhuān)委只好將衛(wèi)星研制任務(wù)改由國(guó)防 科委全面負(fù)責(zé)。1968年，參與工程的錢(qián)學(xué)森擔(dān)任"星﹣ 箭﹣地面系統(tǒng)"三大方面總的技術(shù)協(xié)調(diào)和組織實(shí)施工作，倍 感肩上擔(dān)子的沉重。
隨著"文化大革命"的發(fā)展，形勢(shì)越來(lái)越惡化。
在運(yùn)載火箭方面，錢(qián)學(xué)森提出了一個(gè)更為快捷的實(shí)施方 案，可以大大縮短研制時(shí)間和人力物力?？墒怯捎谝恍╊I(lǐng)導(dǎo)干 部和老專(zhuān)家被打倒，派性斗爭(zhēng)十分激烈，結(jié)果導(dǎo)致錢(qián)學(xué)森的方 案也不能成功實(shí)施。
1968年2月8日，國(guó)防科委召開(kāi)"651 工程"會(huì)議，會(huì)議決定各單位召開(kāi)"抓革命，促生產(chǎn)"動(dòng)員大會(huì)，要錢(qián)學(xué)森做 動(dòng)員工作。在動(dòng)員大會(huì)上，他剛一開(kāi)始講話(huà)，就有一個(gè)"造反 派"站起來(lái)打斷他的講話(huà)，蠻不講理地說(shuō)："你們名義上說(shuō)抓 革命，促生產(chǎn)，實(shí)際上是以生產(chǎn)壓革命，阻止我們對(duì)聶榮臻的 批判。"
面對(duì)這一發(fā)難，錢(qián)學(xué)森沉著冷靜地提高嗓門(mén)說(shuō)："我今天 是受毛主席、周總理委派來(lái)召開(kāi)這個(gè)大會(huì)的。'651工程'是 毛主席親自批準(zhǔn)的，這是他老人家對(duì)我們的最大信任、最大的 鼓勵(lì)，也是最大的鞭策。我們不能辜負(fù)毛主席的期望。兩派一 定要聯(lián)合起來(lái)，搶時(shí)間，保質(zhì)、保量完成'東風(fēng)﹣4號(hào)'和 '長(zhǎng)征﹣1號(hào)'的任務(wù)。誰(shuí)要是在這個(gè)問(wèn)題上鬧派性，影響了 衛(wèi)星上天，那就是政治問(wèn)題，是對(duì)毛主席的不忠。"
他抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把毛主席的批示拿出來(lái)作為有效的反 擊武器，終于讓造反派無(wú)話(huà)可說(shuō)了，動(dòng)員大會(huì)也得以順利 進(jìn)行。
6月下旬，研究人員在進(jìn)行滑行段晃動(dòng)半實(shí)物仿真試驗(yàn)的 時(shí)候，出現(xiàn)了晃動(dòng)幅值達(dá)幾十米的異常現(xiàn)象，大家震驚之余， 也很沮喪，都有些懷疑先前工作的正確性。這時(shí)候，錢(qián)學(xué)森站 出來(lái)，用翔實(shí)的論述安定了人心。
經(jīng)過(guò)艱苦的工作，1970年元月，"東風(fēng)﹣4號(hào)"發(fā)射成 功。至此，第一顆人造衛(wèi)星的運(yùn)載火箭問(wèn)題基本解決。
在"文化大革命"期間，錢(qián)學(xué)森受命于危難之際，出任 空間技術(shù)研究所的所長(zhǎng)。第一顆人造衛(wèi)星在一定意義上是一顆 "政治衛(wèi)星"，周總理也多次要求，要過(guò)細(xì)地工作，做到萬(wàn)無(wú) 一失，所以錢(qián)學(xué)森壓力尤其大。他多次召集工作人員開(kāi)會(huì)討 論，聽(tīng)取匯報(bào)，不厭其煩地將每次匯報(bào)中所反映的大大小小所 有問(wèn)題都一一詳細(xì)記錄下來(lái)，落實(shí)解決，確保萬(wàn)無(wú)一失。
1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，這顆 衛(wèi)星向全世界播送的《東方紅》樂(lè)曲，宣告新中國(guó)迎來(lái)了航 天時(shí)代的黎明。
"文化大革命"的十年，政治形勢(shì)十分嚴(yán)峻，各方面的秩序非常混 亂，一些科學(xué)家和知識(shí)分子被打倒，有些甚至還喪失了繼續(xù)從事研究的 能力，科研隊(duì)伍的力量受到了相當(dāng)大的削弱。但是，就是在這樣的艱苦 環(huán)境之下，錢(qián)學(xué)森以己之力，竭盡所能，保障了科研工作的安全運(yùn)行。 其"花繁柳密處撥得開(kāi)"的能耐實(shí)在讓人佩服。
而今，有能耐、才能卓越、發(fā)展全面的復(fù)合型人才已成為我國(guó)企業(yè) 領(lǐng)域最稀缺的人才資源，是企業(yè)爭(zhēng)奪人才的焦點(diǎn)?？梢灶A(yù)測(cè)，隨著社會(huì) 競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)一步加劇，擁有復(fù)合型技能的人群將獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì) 于整個(gè)中國(guó)來(lái)說(shuō)，我們也將逐步進(jìn)入復(fù)合型人才競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，復(fù)合型人才 也將擁有更為深人的發(fā)展機(jī)會(huì)。
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，要想成為有能耐的全能人才，就需要不但在某個(gè) 專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定的研究深度，知識(shí)面也要有一定的寬度。要成為這樣的 人才不容易，需要多方面的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的實(shí)踐積累：需要不僅關(guān)注自身 工作，更要關(guān)注行業(yè)發(fā)展；需要積極累積本職業(yè)相關(guān)知識(shí)技能；需要深 化發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，更需要有國(guó)際化視野和意識(shí)，不能墨守成規(guī)。
成長(zhǎng)中的小孩就像是一棵正在長(zhǎng)大的樹(shù)，需要精心的照料才能成 材。就如同種樹(shù)者需要為它及時(shí)除去野草、毒苗一樣，家長(zhǎng)也需要為孩 子精心創(chuàng)造出一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。所有的父母都望子成龍，要想讓孩 子長(zhǎng)大之后在"花繁柳密處撥得開(kāi)"，還需要從小對(duì)孩子加以培養(yǎng)。
一些家長(zhǎng)根據(jù)孩子的愛(ài)好適當(dāng)選擇特長(zhǎng)愛(ài)好班，讓孩子不斷增強(qiáng)自 己的才能和技藝，這是不錯(cuò)的選擇。但是在這一過(guò)程中，必須要特別注 意給孩子留出自我發(fā)展、自由發(fā)展的空間。一些父母為了全心全意地照 料孩子、教導(dǎo)孩子，干脆當(dāng)起了全職媽媽、全職爸爸，他們?cè)诮逃⒆?的過(guò)程中不知不覺(jué)地把孩子當(dāng)成了實(shí)驗(yàn)品，總想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)與眾 不同的人、無(wú)所不能的人，這種過(guò)高的期待，不但為孩子施加了沉重的 壓力，而且也讓自己背上了沉重的思想包袱。父母應(yīng)該學(xué)著放手，讓孩 子心里頭多裝一些人、一些事，而不僅僅裝著爸爸媽媽和各種要學(xué)習(xí)的 技能。須知：要給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的環(huán)境，任何偏激的教育方法都會(huì) 將孩子推向深淵。
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