本期我們選王華的小說，是因?yàn)樗枥L了一面旗幟,一面在蒼涼村莊冉冉升起的旗幟。在當(dāng)今物欲橫流的世界襯托之下,這個(gè)關(guān)于旗幟的故事,就像童話一樣凄美- 愛墨的堅(jiān)守與癡迷,被一步步推向了極致?？蓱z多病的師母，為支持丈夫的執(zhí)著，付出了生命的代價(jià)。端端的離去,使開花的哀傷越來越深重。然而,令人嘆息也讓人動(dòng)情的是,堅(jiān)守仍然繼續(xù),旗幟照舊冉冉升起。王華以平靜的行文鋪展著哀傷,卻讓那象征意味充滿了力量。她讓旗幟升起在小小的村莊,也讓旗幟升起在愛墨或者我們的心中。旗幟象征了國(guó)家，也象征了愛,象征了情感,一種永遠(yuǎn)無法割舍的眷戀之情。
這是一段傳奇:一個(gè)人的村小給予了幾代人知識(shí)與夢(mèng)想,最終卻在村民們的眼中破落、消失了……當(dāng)故事宛如一幕憂傷的黑白電影在我們眼前呈現(xiàn),那面被幾代人注目過的破舊紅旗,一瞬間就在我們的心底鮮艷而赫然了起來。又有多少這樣的傳奇,在教育市場(chǎng)化的今天，在僻陋的鄉(xiāng)村,在貧瘠的山凹里不斷地上演?當(dāng)故事中所流淌的憂傷洇透紙背、震撼我們的心靈之時(shí),我們仿佛看見無數(shù)的“愛墨”們化身一面面旗幟在風(fēng)中、在人們的內(nèi)心深處艱難而恢弘地飄揚(yáng)了起來,他們是悲愴的旗幟，是不屈的旗幟,更是偉大的旗幟。
師母死了，愛墨老師病了，等開花來照顧愛墨老師。并希望端端還能回來由愛墨老師帶他，端端在特殊教育學(xué)校并沒有什么進(jìn)步，還多了較多不正常的舉動(dòng)，老師用教鞭訓(xùn)教他，他撞墻死了！端端死了，等開花沖愛墨老師說：你還我的端端，你給我重新造一個(gè)娃吧！
歲月就像流沙，逝去的太多了，2008年那會(huì)在北京學(xué)習(xí)對(duì)未來充滿期待，一個(gè)還算青春的心，一個(gè)還愛奔波的身軀。如今不知不覺，人到中年，兩手空空，僅有這份愛好這個(gè)話筒陪著我，也是我的一生守候一生選擇！
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