? ? ? ? 在新專輯“用思維導(dǎo)圖優(yōu)化工作和生活”中，我介紹了思維導(dǎo)圖的概念、作用、繪制方法，并舉例說明了在工作和生活中如何應(yīng)用。如果你想咨詢關(guān)于思維導(dǎo)圖運(yùn)用方面的問題，請(qǐng)加我的微信：qingyan107641。
? ? ? ? 這個(gè)系列的第一課是總體介紹思維導(dǎo)圖的概念、作用和繪制方法。
? ? ? ? 第二課是“思維導(dǎo)圖繪制技巧：工作實(shí)例與團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用”。
? ? ? ? 這一課先以一個(gè)超簡(jiǎn)單的實(shí)例入手，一步一步地指導(dǎo)大家繪制自己的第一幅思維導(dǎo)圖。
? ? ? ? 接下來(lái)，以策劃活動(dòng)為例，指導(dǎo)大家繪制稍微復(fù)雜一點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。
? ? ? ? 這一課還介紹了用電腦軟件繪制思維導(dǎo)圖，以及一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何相互配合，結(jié)合頭腦風(fēng)暴繪制思維導(dǎo)圖。
? ? ? ? 團(tuán)隊(duì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖時(shí)，需要分工明確。團(tuán)隊(duì)成員最好結(jié)合自己的特長(zhǎng)，提前各自繪制思維導(dǎo)圖草稿，體現(xiàn)出自己獨(dú)特的想法。準(zhǔn)備好后，由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者組織頭腦風(fēng)暴，集思廣益，同時(shí)，由專人繪制團(tuán)隊(duì)共同的思維導(dǎo)圖，體現(xiàn)出集體的智慧。會(huì)上快速繪制思維導(dǎo)圖，記錄下盡量多的靈感和重點(diǎn)，會(huì)后可以重新繪制一幅思維導(dǎo)圖，使之更加完善。
? ? ? ? 第三課是“思維導(dǎo)圖繪制技巧：策劃活動(dòng)與工作總結(jié)”。
? ? ? ? 在這一課中，我先介紹了如何利用思維導(dǎo)圖來(lái)更好地策劃活動(dòng)。以下這5個(gè)主干——意義、流程、支持、宣傳、注意——幫助你全面思考活動(dòng)策劃的方方面面，不容易遺漏重要的事項(xiàng)。
? ? ? ? 接下來(lái)，我介紹了如何利用思維導(dǎo)圖來(lái)做工作總結(jié)，具體的例子是年終總結(jié)。如果能把一幅彩色的手繪思維導(dǎo)圖放在你工作總結(jié)中，不但新穎別致，而且能讓重點(diǎn)和特色非常醒目。我舉的例子只是一個(gè)框架，大家要結(jié)合自己的工作崗位和行業(yè)特點(diǎn)來(lái)繪制有特色的工作總結(jié)思維導(dǎo)圖。
? ? ? ? 第四課是“用思維導(dǎo)圖分析和記錄繪本要點(diǎn)”。
? ? ? ??在這一課中，我簡(jiǎn)單介紹了如何用思維導(dǎo)圖分析和記錄繪本要點(diǎn)，以及需要注意的一些問題。對(duì)于老師和家長(zhǎng)來(lái)說，思維導(dǎo)圖是引導(dǎo)孩子閱讀繪本的非常好用的工具，不過，讀懂繪本本身才是引導(dǎo)孩子閱讀繪本的關(guān)鍵，而且，還要避免過度解讀。
? ? ? ? 用思維導(dǎo)圖的形式來(lái)做讀書筆記的方法與此是相通的。在我的另一個(gè)專輯“歡樂作文課”中，第49課“巧用思維導(dǎo)圖提升閱讀與寫作能力”介紹了更多相關(guān)內(nèi)容，感興趣的老師和家長(zhǎng)可以參考。
? ? ? ? 第五課是“用思維導(dǎo)圖制訂工作計(jì)劃”。
? ? ? ??在這一課中，我首先介紹了如何用思維導(dǎo)圖制訂一周工作計(jì)劃。
? ? ? ? 接下來(lái)，我介紹了如何制訂月度工作計(jì)劃。
? ? ? ? 最后，我以幼兒園工作為例，介紹了如何制訂學(xué)期工作計(jì)劃。
? ? ? ? 無(wú)論您處于哪一個(gè)行業(yè)，都可以運(yùn)用同樣的思路，用思維導(dǎo)圖制訂出符合自己行業(yè)特色、結(jié)合自身情況的工作計(jì)劃。一圖在手，重點(diǎn)清晰，胸有成竹。
? ? ? ? 第六課是“用思維導(dǎo)圖找幸?！薄Ｔ谶@一課中，我首先舉例說明如何用思維導(dǎo)圖策劃一次有意思的聚會(huì)。
? ? ? ? 接下來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)大家用思維導(dǎo)圖找幸福。
? ? ? ? 幸福是什么？幸福在哪里？巧妙運(yùn)用思維導(dǎo)圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些可以帶給自己幸福的元素，也可以發(fā)現(xiàn)自己真正在意的——家人、朋友、更有意義的生活方式，等等。我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，付出愛能令自己深深地感受到幸福，付出甚至比得到更能帶來(lái)靈魂深處的幸福感。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，做一些簡(jiǎn)單的看似無(wú)用的事，會(huì)讓自己的內(nèi)心獲得平靜，而內(nèi)心深處的寧?kù)o，就是一種幸福。
? ? ? ? 當(dāng)我們更加了解是什么讓自己感受到幸福之后，我們也就可以更好地調(diào)整自己的時(shí)間安排、生活方式，調(diào)整與他人、與環(huán)境的關(guān)系，從而做一個(gè)更幸福的自己。
? ? ? ? 第七課是“用思維導(dǎo)圖提高寫作水平和輔導(dǎo)孩子寫”。在這一課中，我分享了思維導(dǎo)圖在寫作中的應(yīng)用。
? ? ? ? 工作和生活中都離不開寫作。借助思維導(dǎo)圖，你能準(zhǔn)確地抓住要點(diǎn)，規(guī)劃文章，也能輕松地捕捉靈感，提煉創(chuàng)意——無(wú)論是寫總結(jié)、寫計(jì)劃、寫報(bào)告，還是寫博客、寫信、寫散文，都能運(yùn)用自如。
? ? ? ???你還可以用思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)孩子寫作。實(shí)踐證明這非常有效！即使你自己不是寫作高手，也能用思維導(dǎo)圖來(lái)啟發(fā)孩子。巧妙運(yùn)用思維導(dǎo)圖，孩子們更善于捕捉靈感了，寫作思路打開了，寫作水平提高很快。我具體講了幾個(gè)輔導(dǎo)小學(xué)生寫作的例子。如果你想了解更多用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)生寫作水平的方法，請(qǐng)收聽我在喜馬拉雅的另一個(gè)專輯“歡樂作文課—思維導(dǎo)圖優(yōu)化寫作”。
? ? ? ? 參考資料：東尼·博贊“思維導(dǎo)圖”系列圖書，已被譯成35種語(yǔ)言，風(fēng)靡200多個(gè)國(guó)家，總銷量突破1000萬(wàn)冊(cè)。東尼·博贊思維導(dǎo)圖系列（全彩精裝典藏版 套裝5冊(cè) ）由化學(xué)工業(yè)出版社悅讀名品公司推出。
