超級(jí)記憶力養(yǎng)成丨打造最強(qiáng)大腦丨提高學(xué)習(xí)成績

在學(xué)術(shù)上分左派和右派，在記憶學(xué)中當(dāng)然也分左派和右派。

一提右腦記憶，圖像記憶，很多人就象找到了救世主一樣，一下子把左腦的邏輯思維能力都忘得一干二凈了。以為把一切轉(zhuǎn)換成圖像，就變成記憶神童了，事實(shí)呢，并不是這樣。
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如果您不是把記憶術(shù)做為唯一的生活技能，以此為職業(yè)，而只把記憶術(shù)做為一種技能做為學(xué)習(xí)過程中的一支拐杖的話，雖然撲克和數(shù)字可以鍛煉你的圖像轉(zhuǎn)換能力，你也沒有必要把大量時(shí)間浪費(fèi)在這上面。

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中國人講究凡事有度。對(duì)于左右腦而言，要講求平衡才行。左腦為經(jīng)，右腦為緯。

為什么大師們記數(shù)字和撲克這么快？可以在不到30秒內(nèi)記住一幅撲克牌的順序，也可以一分鐘內(nèi)記住100多位數(shù)字。原因就是“固定的圖像”加上“海量的聯(lián)結(jié)練習(xí)”。包括記燈泡這種二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換也是。
這些表演項(xiàng)目最容易烘托出現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和效果，所以被各家用來作為主打牌。只要事先在他腦海中沒有圖像，包他同樣快不起來。

對(duì)于學(xué)生來講，整個(gè)求學(xué)的過程中，恰恰是不斷面對(duì)新知識(shí)的過程。所以記憶術(shù)應(yīng)當(dāng)讓他首先能夠記住，而不是記得快。后者會(huì)令你浪費(fèi)大量時(shí)間在精進(jìn)而非熟悉圖像的記憶之路上，這在現(xiàn)實(shí)中是不可行的。

記憶不可以取代學(xué)習(xí)。如果可以的話，大師們應(yīng)該利用掌握的記憶之術(shù)，去花上一年半載的時(shí)間，報(bào)名參加高考。如果能夠以三十歲四十歲甚至五十歲的高齡奪得某個(gè)省份的高考狀元，才算是真的厲害。也最具有說服力。實(shí)在不行，拿個(gè)單科冠軍也可以。

我的一位臺(tái)灣的網(wǎng)友，是一個(gè)電腦編程方面的專業(yè)人士，據(jù)他自己講，已經(jīng)花了數(shù)十萬臺(tái)幣，聽過柏麥思，華人思維學(xué)院等多家的記憶培訓(xùn)課程。

他也提出過這樣的問題，在記憶演示課程上，為什么在記中文的詞組時(shí)，講師都要求大家報(bào)一些實(shí)際中存在的物品，什么電視機(jī)，玫瑰花什么的。
因?yàn)檫@些都是日常生活中常見的有形的物品，所以演示者只要利用地點(diǎn)樁，可以在短期內(nèi)記住。
一旦遇上化學(xué)方程式，古文中的之乎者也，抽象符號(hào)，特別是幾種類型符號(hào)的復(fù)合體，只要是表演者事先沒有編碼練習(xí)過的資料，保證讓他傻眼，當(dāng)場(chǎng)凍結(jié)。

當(dāng)然，在現(xiàn)場(chǎng)演示中，主持人早明白這個(gè)道理，會(huì)有意識(shí)地控制場(chǎng)面，盡量減少這種可能出錯(cuò)的因素。您明白了這個(gè)真相，如果不是要故意踢場(chǎng)子的話，就不必現(xiàn)場(chǎng)發(fā)難。

如果你學(xué)記憶術(shù)是為了學(xué)習(xí)，請(qǐng)以你的左腦為主，讓右腦的功能為左腦服務(wù)。為什么，因?yàn)樽竽X是管邏輯的，你的知識(shí)要形成系統(tǒng)，首先得用邏輯理清楚了。然后再借用右腦的圖像化功能把它記住。以左為主，以右為輔。是謂記憶的左派。

如果你堅(jiān)持一切圖像化，包括在記一本書時(shí)，不愿去熟讀，不愿去理解，不愿理清文章各部分的邏輯和結(jié)構(gòu)的話，那你試試好了。把每一個(gè)詞都轉(zhuǎn)化為圖像，看看到底可行不可行？做記憶的右派，最后會(huì)讓人瘋狂，或者失落。

對(duì)于學(xué)習(xí)文字和書本的東西，如果對(duì)原文意思不去了解，背過的東西轉(zhuǎn)眼就忘，就算變成圖像，也是囫圇吞棗不求甚解。如果了解原文每一個(gè)字的含義，不但記得快，而且記得久。